贛州市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見
發(fā)布時(shí)間: 2017-02-27 13:19:20
為進(jìn)一步加快我市職業(yè)教育改革與發(fā)展，提升職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，著力 培養(yǎng)一批中高級(jí)技能型實(shí)用人才，為贛南蘇區(qū)振興發(fā)展提供有力人才支撐，根據(jù)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》及《國務(wù)院關(guān)于 大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2005〕35號(hào)）精神，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就大力發(fā)展職業(yè)教育提出如下意見。
一、大力發(fā)展職業(yè)教育的重要意義
職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，職業(yè)教育水平和高技能人才培養(yǎng) 能力對(duì)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)發(fā)展能力具有基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用。大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新型產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，是全 面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，推進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，促進(jìn)就業(yè)、改善民生的重要途徑；是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；是改善招商引資環(huán)境，為企業(yè)提供合格技能人才的 重要舉措；是推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要保障；是貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)現(xiàn)贛州教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求；是滿足人民 群眾接受職業(yè)教育需求的必然選擇。
二、大力發(fā)展職業(yè)教育的目標(biāo)任務(wù)
努力構(gòu)建適應(yīng)贛州經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，體現(xiàn)終身教育理念，職業(yè)教育與普 通教育互通融合、中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育相互銜接、學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)并舉的職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì) 高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。
——擴(kuò)大職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模。到2015年，每縣（市、區(qū)）集中力量重點(diǎn)建設(shè)一所起骨干示 范性作用的中等職業(yè)學(xué)校；中等職業(yè)教育與普通高中教育年招生比例大體相當(dāng)，全市中職教育在校生達(dá)到15萬人以上，高職教育在校生達(dá)到3萬人以上；開展面向 全社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)，年均培訓(xùn)規(guī)模超過40萬人次。
——增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)水平。專業(yè)設(shè)置主動(dòng)對(duì)接當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)一批國家 示范專業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和市級(jí)骨干專業(yè)。到2015年，每年培訓(xùn)20萬名有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民,培養(yǎng)1.2萬名具有區(qū)域特色的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人 才,培養(yǎng)1.5萬名主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型人才。
——提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。2012年啟動(dòng)建設(shè)贛州職教園區(qū)建設(shè)工程，用3至5年時(shí)間全 面完成建設(shè)任務(wù)。到2015年，建設(shè)1個(gè)國家級(jí)公共實(shí)訓(xùn)中心、18個(gè)縣級(jí)現(xiàn)代化公共實(shí)訓(xùn)基地；建立20個(gè)“校企一體化”生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)示范基地，在工業(yè)園區(qū)建立 16個(gè)校企合作示范基地；新增10所以上國家、省重點(diǎn)或示范性中職學(xué)校；全市所有職業(yè)院校辦學(xué)條件達(dá)到國家辦學(xué)設(shè)置要求。
——打造一批“雙師型”教師隊(duì)伍。到2015年，中等職業(yè)學(xué)校專任教師師生比達(dá)到1︰20，“雙師型”教師比例達(dá)到35%，兼職教師占專業(yè)教師總量比例達(dá)到25%，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率在85%以上。
三、大力發(fā)展職業(yè)教育的工作舉措
（一）合理規(guī)劃職業(yè)教育發(fā)展布局。強(qiáng)化市、縣兩級(jí)政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，將職 業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，逐步形成由教育行政主管部門統(tǒng)一管理職業(yè)學(xué)校，人力資源和社會(huì)保障部門管理技工院校并負(fù)責(zé)職業(yè)資格證書考 核發(fā)證的職業(yè)教育管理體制。緊密結(jié)合全市區(qū)域發(fā)展思路及產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，打破區(qū)域、部門、學(xué)校類型界限，統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，形成以駐市本科院校為龍 頭，高、中職院校、技工學(xué)校為骨干，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的職業(yè)教育辦學(xué)新格局。推動(dòng)全市各類職業(yè)教育資源優(yōu)化配置，到2015年，全市中等職業(yè)學(xué)校的布局基本 趨于合理。市教育局、市人力資源和社會(huì)保障局、市發(fā)改委等相關(guān)部門應(yīng)做好職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃，對(duì)職業(yè)教育重大建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃論證，重點(diǎn)支持骨 干職業(yè)院校改善辦學(xué)條件。
（二）大力扶持社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育。努力完善“政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)，充分發(fā)揮行業(yè)作 用、社會(huì)力量積極參與，公辦、民辦職業(yè)教育共同發(fā)展”的辦學(xué)格局。支持國內(nèi)外大學(xué)、教育集團(tuán)來我市興辦職業(yè)教育，鼓勵(lì)市內(nèi)學(xué)校與市外名校聯(lián)合辦學(xué)。大力扶 持企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校。允許企業(yè)、行業(yè)和其他社會(huì)力量舉辦的中等職業(yè)學(xué)校同公辦職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。企業(yè)、行業(yè)和其他社會(huì)力量舉辦職業(yè)院校用地可以設(shè)定條件， 實(shí)行公開出讓。根據(jù)企業(yè)、行業(yè)和其他社會(huì)力量舉辦職業(yè)院校在校生規(guī)模及辦學(xué)水平，比照公辦學(xué)校的做法，試行核撥一定數(shù)量自收自支事業(yè)編制。在稅收、銀行貸 款、職稱評(píng)定、招生、就業(yè)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面對(duì)企業(yè)、行業(yè)和其他社會(huì)力量舉辦職業(yè)學(xué)校與公辦學(xué)校一視同仁。市、縣（市、區(qū)）財(cái)政要逐步建立民辦職業(yè)教育發(fā)展 基金，用于為符合條件的民辦職業(yè)學(xué)校提供貸款信用擔(dān)保、貸款貼息和政府獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）推行職業(yè)教育和各類教育多元立交發(fā)展。推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育互通融 合，實(shí)行全日制教育與非全日制教育并重。教育行政主管部門要按照中等職業(yè)學(xué)校與普通高中招生大體相當(dāng)?shù)囊?，劃定全市普通高中最低錄取分?jǐn)?shù)線，規(guī)范職業(yè)院 校招生行為，合理有序引導(dǎo)學(xué)生就讀中等職業(yè)學(xué)校。各地要建立以縣（市、區(qū)）中等職業(yè)學(xué)校為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心學(xué)校為骨干的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地和網(wǎng) 絡(luò)，大力開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。積極發(fā)展社區(qū)教育，完善企事業(yè)單位職工繼續(xù)教育和培訓(xùn)體系，對(duì)職工進(jìn)行普遍持續(xù)的文化教育和技能培訓(xùn)；對(duì)城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人 員，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力，為就業(yè)再就業(yè)服務(wù)。
（四）大力加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。要大力推進(jìn)贛州職教園區(qū)建設(shè)，按照“主體開放性、 資源共享性、功能多重性、后勤社會(huì)化、信息網(wǎng)絡(luò)化、管理規(guī)范化”的思路，實(shí)行“政府主導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，市場(chǎng)運(yùn)作，退城進(jìn)園，獨(dú)立建校，資源共享，規(guī)范管理” 的模式，高起點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)贛州市職教園區(qū)。要為入園學(xué)校在建設(shè)用地、人才招聘及相關(guān)稅費(fèi)等方面提供便利和優(yōu)惠，穩(wěn)步推進(jìn)中心城區(qū)現(xiàn)有職校退城進(jìn)園工作。推進(jìn) 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。開展骨干示范性職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校提高辦學(xué)水平。各地要把中等職業(yè)學(xué)校納入縣級(jí)教育園區(qū)建設(shè)范圍，在項(xiàng)目資金上給予支持。大力支 持贛州公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，按劃撥用地價(jià)格供地，以市本級(jí)公共財(cái)政投入為主，多方籌措建設(shè)資金。各縣（市、區(qū)）要依托中等職業(yè)學(xué)校，集中人力、物力、財(cái)力建 立縣級(jí)職業(yè)教育培訓(xùn)基地，實(shí)行資源共享，提高職業(yè)技能培訓(xùn)效益。
（五）大力促進(jìn)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)對(duì)接。圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)一步調(diào) 整完善專業(yè)設(shè)置。建立由部門、行業(yè)、企業(yè)專家組成的贛州市職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置委員會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置調(diào)控，實(shí)行專業(yè)準(zhǔn)入、專業(yè)審批和專業(yè)評(píng)估制度。縣域職業(yè)學(xué) 校要突出抓好農(nóng)村剩余勞動(dòng)力技能培訓(xùn)，積極舉辦適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)市場(chǎng)和縣域經(jīng)濟(jì)需求的專業(yè)。職業(yè)院校要按照贛州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，緊密對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，著力辦 好1-2個(gè)特色專業(yè)，形成“一校一產(chǎn)”、“一校一業(yè)”、“一校一品”辦學(xué)特色。
（六）大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的辦學(xué)機(jī)制。成立由教育部門、人力資源和社會(huì)保障部 門、行業(yè)協(xié)會(huì)、工業(yè)園區(qū)管委會(huì)、重點(diǎn)企業(yè)、職業(yè)院校組成的“贛州市校企合作委員會(huì)”，指導(dǎo)職業(yè)院校與企業(yè)開展“訂單”培養(yǎng)、“委托”培養(yǎng)等合作模式，推動(dòng) 企業(yè)與職業(yè)院校形成校企深度合作有效機(jī)制。鼓勵(lì)和支持政府、企業(yè)、學(xué)校加強(qiáng)科技與人才合作，建立各種形式的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，促進(jìn)項(xiàng)目、技術(shù)、資本、人才有效對(duì) 接。積極引導(dǎo)和支持駐市高校與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的對(duì)接與融合，圍繞本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)行業(yè)、企業(yè)、協(xié)會(huì)、研究機(jī)構(gòu)和院校之間的合作，積極探 索贛州市職業(yè)教育走特色化、集團(tuán)化辦學(xué)的新路子。
（七）深化職業(yè)教育教學(xué)改革。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，全面實(shí)施素質(zhì) 教育。堅(jiān)持育人為本、德育為先，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。選拔高職稱、高學(xué)歷教師，建立一支集研究和教學(xué)于一體的創(chuàng)業(yè)教育專門隊(duì)伍，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育， 全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。建立職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)檢查制度，改進(jìn)考試考核方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。成立贛州市職業(yè)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)全 市職業(yè)教育管理與研究，進(jìn)一步提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。
（八）加大職業(yè)教育投入?？h（市、區(qū)）政府要在認(rèn)真落實(shí)國家、省、市原有政策基礎(chǔ)上，進(jìn) 一步建立健全政府投入為主，多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的工作機(jī)制，切實(shí)加大職業(yè)教育投入。市、縣（市、區(qū)）要確保教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于 30%，其中不少于三分之一用于技工教育和高技能人才培養(yǎng)；要確保職業(yè)學(xué)校助學(xué)金制度、農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免收學(xué)費(fèi)等政策落實(shí)到位。農(nóng)村 成人教育經(jīng)費(fèi)定額按年人均0.50元，由縣（市、區(qū)）政府籌措和統(tǒng)籌安排，專項(xiàng)用于農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。在保證職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)及其各類培訓(xùn)收 入全額用于學(xué)校辦學(xué)外，在本級(jí)公共財(cái)政預(yù)算內(nèi)適當(dāng)給予所屬中等職業(yè)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，并逐年增加。建立畢業(yè)生在本地工業(yè)園區(qū)就業(yè)鼓勵(lì)機(jī)制。市、縣兩級(jí)財(cái)政設(shè)立 職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)資金，并隨財(cái)政收入增長(zhǎng)逐步加大對(duì)職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入，足額安排公辦職校校舍、校園等基本建設(shè)及教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施購置、維護(hù)等方面的經(jīng)費(fèi)， 切實(shí)改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。
（九）保障職業(yè)教育用地。各有關(guān)部門在制定（修編）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利 用總體規(guī)劃時(shí)，要把各類職業(yè)院校建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃納入其中，職業(yè)教育項(xiàng)目在年度計(jì)劃中予以優(yōu)先考慮。職業(yè)院校建設(shè)新校區(qū)或原校區(qū)擴(kuò)建，其非營利性教育設(shè)施用 地，如教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、學(xué)生宿舍、食堂等，按劃撥方式提供土地使用權(quán)。鼓勵(lì)使用荒山、荒坡、荒地建設(shè)農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。鼓勵(lì)將農(nóng)村學(xué)校布局調(diào) 整中調(diào)出的土地，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所用地。
（十）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)在職教師提高學(xué)歷，支持參加兩個(gè)職稱評(píng)定、職業(yè)資格考試和 “雙師素質(zhì)”培訓(xùn)等。在駐市本科院校中建立“雙師型教師”培訓(xùn)基地。開展職業(yè)學(xué)校與工業(yè)園區(qū)干部雙向交流掛職工作。鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校教師到園區(qū)企業(yè)實(shí)踐、園區(qū) 專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校兼職上課。支持職業(yè)學(xué)校引進(jìn)高水平、高技能人才，對(duì)于緊缺型專業(yè)教師招聘適當(dāng)放寬年齡，特殊拔尖人才經(jīng)審批后可破格錄用。實(shí)施職業(yè)院校 教師素質(zhì)提高計(jì)劃，積極開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，學(xué)校要在工作經(jīng)費(fèi)中提取不少于20%用于教師培訓(xùn)。
（十一）完善就業(yè)準(zhǔn)入和職業(yè)資格證書制度。用人單位招錄職工必須嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就 業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定。高、中職業(yè)院校取得學(xué)歷證書的畢業(yè)生，參加與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的中級(jí)職業(yè)技能鑒定時(shí)，免除理論考核，操作技能考核合格者可獲 得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。省級(jí)以上重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和有條件的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院都要建立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，開展職業(yè)技能鑒定工作，其學(xué)生考核合格后，可同時(shí) 獲得學(xué)歷證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書。人力資源和社會(huì)保障部門、工商等部門要加大對(duì)就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行的監(jiān)察力度，對(duì)違反規(guī)定，隨意招錄未經(jīng)職業(yè)教育或培訓(xùn)人 員的用人單位給予處罰，并責(zé)令其限期對(duì)相關(guān)人員按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行培訓(xùn)。
（十二）明確工作職責(zé)。縣（市、區(qū)）政府要成立職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立職業(yè)教育工作 聯(lián)席會(huì)議制度，制定本地職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。認(rèn)真履行對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的投入職責(zé)，多渠道籌措發(fā)展資金。市教育部門要負(fù)責(zé)全市職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié) 調(diào)、資源整合、宏觀管理，制定全市職業(yè)教育工作總體規(guī)劃和目標(biāo)，積極推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)多元化，促進(jìn)職業(yè)教育與當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)對(duì)接。市人力資源和社 會(huì)保障部門要負(fù)責(zé)組織和開展全市勞動(dòng)力資源狀況和市場(chǎng)需求調(diào)查，制定全市職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃及技能型人才培養(yǎng)規(guī)劃，組織實(shí)施勞動(dòng)預(yù)備制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度，做 好職業(yè)院校教師職稱評(píng)聘工作。市發(fā)改部門要編制現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才需求總體規(guī)劃，實(shí)施中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃，大力支持贛州職教園區(qū)和贛州公共實(shí)訓(xùn)中心 建設(shè)。市財(cái)政部門要落實(shí)支持職業(yè)教育發(fā)展的政策，支持職業(yè)教育重點(diǎn)工程建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的使用管理。市工信部門要編制工業(yè)企業(yè)用工需求總體規(guī)劃， 指導(dǎo)企業(yè)建立和完善工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)代企業(yè)職工教育培訓(xùn)體系，協(xié)調(diào)企業(yè)和學(xué)校的合作辦學(xué)。市農(nóng)業(yè)部門要編制現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才需求總體規(guī)劃，開展農(nóng)民培訓(xùn)，協(xié)調(diào)優(yōu)勢(shì) 產(chǎn)業(yè)企業(yè)與學(xué)校的合作辦學(xué)。市國土、城鄉(xiāng)規(guī)劃、物價(jià)、商務(wù)、稅務(wù)、扶貧、工商、編制、金融等部門要從大力發(fā)展職業(yè)教育角度出發(fā)，制定積極政策，履行工作職 責(zé)。
（十三）創(chuàng)新評(píng)估機(jī)制。將發(fā)展職業(yè)教育的任務(wù)納入對(duì)縣級(jí)人民政府的目標(biāo)考核內(nèi)容,把履行 中等職業(yè)教育工作職責(zé)情況作為對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)任期內(nèi)政績(jī)考核的重要指標(biāo),對(duì)取得顯著成績(jī)的縣（市、區(qū)）、單位和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒有完成目標(biāo) 任務(wù)的予以通報(bào)批評(píng)。督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果在市級(jí)主要新聞媒體上進(jìn)行公布。建立職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)評(píng)估機(jī)制，實(shí)行辦學(xué)水平等級(jí)管理，建立不達(dá)標(biāo)學(xué)校退出機(jī)制。 建立社會(huì)保障政策監(jiān)督機(jī)制，依法保障勞動(dòng)者合法權(quán)益。建立就業(yè)準(zhǔn)入監(jiān)測(cè)制度，定期對(duì)工業(yè)園區(qū)企業(yè)用工進(jìn)行檢查，規(guī)范企業(yè)用工準(zhǔn)入行為。
（十四）創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境。健全技能人才成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制。提高職業(yè)院校畢業(yè)生待遇，在機(jī)關(guān)事 業(yè)單位招聘人員、提拔、工資等政策上與普通院校畢業(yè)生一視同仁。落實(shí)高級(jí)工、技師、高級(jí)技師與相應(yīng)專業(yè)技術(shù)人員享受同等福利待遇的政策。對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的 技能人才優(yōu)先推薦參加“國家（省、市）技術(shù)能手”、“省（市）突出貢獻(xiàn)人才（技術(shù)能手）”、“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;和“勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選，優(yōu)先推薦享受 國務(wù)院（省、市）特殊津貼。加大職業(yè)教育宣傳力度。要大力宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳職業(yè)教育的辦學(xué)成果、學(xué)校的辦學(xué)特色和典型經(jīng)驗(yàn)，宣傳優(yōu)秀技 能人才的先進(jìn)事跡，營造尊重人才、尊重技術(shù)、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好社會(huì)氛圍。
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