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學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)
發(fā)布時間: 2021-05-14 22:39:13
第一部分 前 言
《美術(shù)》課程是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。它為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，今后從事幼兒教育工作，提高自身藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐動手能力具有非常重要作用。
《美術(shù)》課程一直是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。通過幾年來的教學(xué)實(shí)踐，我們已制訂了《美術(shù)》課程的教學(xué)大綱，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。但是也應(yīng)該看到，與其他院校的學(xué)前教育專業(yè)相比，我們?nèi)源嬖谝欢ǖ牟罹?，仍有一些需要改革和完善的地方?br /> 制訂學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)，其目的是使這門課程更加規(guī)范，便于檢查、監(jiān)督。同時，通過實(shí)踐、研究，構(gòu)建起符合時代要求的課程的體系，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、課程性質(zhì)
學(xué)前教育專業(yè)的《美術(shù)》課程，與專業(yè)院校的美術(shù)課程不同，具有自己的特點(diǎn)，它既要學(xué)習(xí)一些美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能，又要把所學(xué)到的美術(shù)知識與技能，在以后所從事的幼兒教育中，發(fā)揮起一定的作用。學(xué)前教育專業(yè)的《美術(shù)》課程，能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下的價值。
（一）陶冶審美情操，提高生活品位
美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，在發(fā)展人的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操，提高生活品位等方面，具有其他專業(yè)學(xué)科難以替代的作用。
本課程開設(shè)的繪畫、設(shè)計與工藝、中外美術(shù)作品欣賞等學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠使學(xué)生在制作藝術(shù)作品的過程中，以及在欣賞中外經(jīng)典藝術(shù)的作品時，陶冶審美情操，提高他們的生活品位。
（二）抒發(fā)個人情感，獲得個性發(fā)展
美術(shù)創(chuàng)作與欣賞是一種情感表達(dá)活動，在創(chuàng)作與欣賞的表達(dá)過程中，來抒發(fā)個人的情感。美術(shù)創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)想象力與創(chuàng)造力，作品的獨(dú)特性與獨(dú)創(chuàng)性是藝術(shù)創(chuàng)作所追求的最高目標(biāo)，因此，美術(shù)創(chuàng)作對學(xué)生個性的發(fā)展，會起很好的作用。
本課程開設(shè)的繪畫、設(shè)計與工藝、中外美術(shù)作品欣賞等學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠使學(xué)生在制作藝術(shù)作品的過程中，以及在欣賞中外經(jīng)典藝術(shù)的作品時，抒發(fā)個人情感，獲得個性發(fā)展。
（三）掌握必備技藝，形成職業(yè)素養(yǎng)
美術(shù)是一門具有人文性質(zhì)的課程，但在具體的學(xué)習(xí)過程中要掌握一定的技能與技巧。因此，技能技巧的學(xué)習(xí)是本課程的重點(diǎn)內(nèi)容。由于我們培養(yǎng)的對象是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，因此，我們與美術(shù)專業(yè)院校所要求的技能技巧不同。我們對技能技巧方面的要求是盡量廣一些，淺一些，主要能為他們今后從事幼兒教育工作奠定一些必備的基本技藝。
本課程開設(shè)的繪畫、設(shè)計與工藝、中外美術(shù)作品欣賞等學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠使學(xué)生在制作藝術(shù)作品的過程中，以及在欣賞中外經(jīng)典藝術(shù)的作品時，掌握必備的技藝，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
二、課程的基本理念
（一）體現(xiàn)時代性與基礎(chǔ)性
學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程，既要體現(xiàn)時代發(fā)展的要求，如增加學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)等內(nèi)容；又要注重學(xué)科的基礎(chǔ)性，如繪畫中的素描、色彩的學(xué)習(xí)等。
（二）注重學(xué)生能力的發(fā)展
學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生多種能力的發(fā)展，如敏銳的洞察能力、表達(dá)與交流的能力、處理問題的能力以及動手繪制的能力等。
（三）提升未來教師的素養(yǎng)
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后是從事幼兒教育工作的。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，一方面使其掌握基本的美術(shù)知識與技能，另一方面，使其學(xué)會用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識世界，為學(xué)生將來從事學(xué)前教育職業(yè)提高藝術(shù)素養(yǎng)。
三、課程設(shè)計思路
學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程。一、二、三年級的必修課中一、二年級每周為4課時；三年級每周為2課時。以每學(xué)期18周計算，總學(xué)時數(shù)為360課時。學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》必修課程設(shè)置了以下四個內(nèi)容系列：
系列1：簡筆畫
系列2：設(shè)計與工藝
系列3：中外美術(shù)作品欣賞
系列4：幼兒美術(shù)教育理論與實(shí)踐
系列5：紙 藝
以上四個內(nèi)容系列中，“簡筆畫”系列安排在一年級的第一個學(xué)期內(nèi)完成，以每周4課時，每學(xué)期9計算；“設(shè)計與工藝”系列安排在一年級的第二個學(xué)期內(nèi)完成，以每周4課時，每學(xué)期18周計算，“中外美術(shù)作品欣賞”系列安排在二年級第一學(xué)期內(nèi)完成，以每周2課時，每學(xué)期18周計算， “幼兒美術(shù)教育理論與實(shí)踐”系列安排在二級第二學(xué)期內(nèi)完成，以每周2課時，每學(xué)期18周計算。“紙藝”系列安排在一年級級第一學(xué)期內(nèi)完成，以每周4時，每學(xué)期9周計算。
第二部分 課程目標(biāo)
通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠：
一、掌握簡筆畫、設(shè)計與工藝等方面的基本知識與技能。在藝術(shù)實(shí)踐中，學(xué)會運(yùn)用各種工具和材料來制作藝術(shù)作品，美化生活與環(huán)境。能夠熟練掌握簡筆畫的基本理論和技能，更好的服務(wù)好自己的幼兒園美術(shù)教學(xué)。
二、知道中外美術(shù)發(fā)展史的大體脈絡(luò)。在欣賞古今中外美術(shù)作品中，拓展藝術(shù)理解能力，并學(xué)習(xí)如何評價和解釋藝術(shù)作品，交流各種見解和觀點(diǎn)。
三、了解兒童美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)與教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中掌握幼兒美術(shù)教育的教學(xué)原則和方法，為今后從事幼兒美術(shù)教學(xué)工作奠定一些理論基礎(chǔ)。
第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
一、必修課程五個系列的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
（一）簡筆畫
“簡筆畫”是學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程中的一個內(nèi)容系列，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)課程。通過繪畫學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生認(rèn)識造型藝術(shù)的基本規(guī)律，掌握一些基本的繪畫技巧，提高表現(xiàn)藝術(shù)的能力，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，同時也為以后進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
簡筆畫的理論知識、筆畫創(chuàng)作的基本規(guī)律、物簡筆畫練習(xí)（常見走獸、飛禽、家畜、昆蟲、海洋動物、水中生物）、人物簡筆畫的基本規(guī)律、人物頭像練習(xí)（兒童頭像、少數(shù)民族兒童頭像、兒童面部表情、神話人物頭像、現(xiàn)代人物頭像、外國人物頭像）人物動態(tài)畫法（1課時）、同年齡人物畫法、物的畫法及圖例、瓜果、風(fēng)景、常見的靜物工具（常見工具、交通工具）、簡筆畫的線條要求以及構(gòu)圖要求、常見物體、動物、人物、風(fēng)景簡筆畫的創(chuàng)作、簡單的場景簡筆畫創(chuàng)作。
2、成就標(biāo)準(zhǔn)
通過“簡筆畫”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）畫的基本規(guī)律。使學(xué)生掌握常見的簡筆畫的基本畫法，能夠進(jìn)行最基礎(chǔ)的場景簡筆畫創(chuàng)作。
使學(xué)生掌握常見的簡筆畫的基本畫法，能夠進(jìn)行最基礎(chǔ)的場景簡筆畫創(chuàng)作。
（2掌握簡筆畫的基本理論和技能，更好的服務(wù)好自己的幼兒園美術(shù)教學(xué)
（二）設(shè)計與工藝
“設(shè)計與工藝”是學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程中的一個內(nèi)容系列，是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生今后從事幼兒園環(huán)境布置、玩具制作，以及幼兒手工教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)。通過“設(shè)計與工藝”學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生廣泛地接觸各種材料，認(rèn)識不同材料的功能與作用，發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
平面設(shè)計基礎(chǔ)知識、平面設(shè)計的應(yīng)用（包括：美術(shù)字的書寫、海報、賀卡設(shè)計等）、幼兒園環(huán)境設(shè)計與布置（包括：幼兒園教室布置、校園布置、活動或會議場所布置等）、工藝制作（包括：紙藝制作、泥塑制作、玩具制作等）。
2、成就標(biāo)準(zhǔn)
通過“設(shè)計與工藝”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）了解平面設(shè)計基礎(chǔ)知識。
（2）掌握黑體、宋體、變體美術(shù)字的書寫方法，以及海報、賀卡等平面設(shè)計的應(yīng)用。
（3）利用所學(xué)到的美術(shù)知識與技能，進(jìn)行幼兒園教室、校園環(huán)境的布置。
（4）會利用廢舊材料制作一些簡單的玩具。
（5）掌握一些泥塑、紙藝等方面的制作方法。
（三）中外美術(shù)作品欣賞
“中外美術(shù)作品欣賞”是學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程中的一個內(nèi)容系列，是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生了解中外美術(shù)作品，獲得審美享受的內(nèi)容系列。通過“中外美術(shù)作品欣賞”學(xué)習(xí)，學(xué)生在對美術(shù)作品的感受、體驗、聯(lián)想、分析與判斷中，提高審美能力。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
“中外美術(shù)作品欣賞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要分為：中國美術(shù)作品欣賞和外國美術(shù)作品欣賞兩大部分。
中國美術(shù)作品主要有：彩陶藝術(shù)、青銅藝術(shù)、畫像石和畫像磚藝術(shù)、壁畫藝術(shù)、石窟雕塑藝術(shù)；唐、宋、元、明、清以及近代的山水畫、花鳥畫、人物畫等。
外國美術(shù)作品主要有：古代埃及藝術(shù)、古代希臘藝術(shù)、古代羅馬藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)、歐洲文藝復(fù)興藝術(shù)；十七、十八世紀(jì)歐洲藝術(shù)、十九世紀(jì)歐洲藝術(shù)、20世紀(jì)西方現(xiàn)代藝術(shù)等
2、成就標(biāo)準(zhǔn)
通過“中外美術(shù)作品欣賞”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
知道中國美術(shù)發(fā)展史的大體脈絡(luò)。
知道外國美術(shù)發(fā)展史的大體脈絡(luò)。
（3）在參與各種討論、交流和研究中，以及在口頭和書面的表達(dá)和描述中，提高審美判斷的能力。
（四）幼兒美術(shù)教育理論與實(shí)踐
“幼兒美術(shù)教育理論與實(shí)踐” 是學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程中的一個內(nèi)容系列，是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生今后從事幼兒園美術(shù)教學(xué)和環(huán)境布置打下基礎(chǔ)。通過“幼兒美術(shù)教育理論與實(shí)踐”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生了解兒童美術(shù)的發(fā)展過程，掌握幼兒美術(shù)教育的教學(xué)原則和方法。培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用教育教學(xué)的原理，進(jìn)行教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
兒童美術(shù)的發(fā)展階段及其特點(diǎn)、兒童美術(shù)教學(xué)的原則、兒童美術(shù)教學(xué)的過程、兒童美術(shù)作品的評價原則等。
2、成就標(biāo)準(zhǔn)
通過“幼兒美術(shù)教育理論與實(shí)踐”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
了解兒童繪畫發(fā)展不同階段的特征。
了解兒童美術(shù)教學(xué)的原則與過程。
知道兒童美術(shù)作品的評價原則。
（五）紙 藝
“紙藝” 是學(xué)前教育課程中的一個內(nèi)容系列，是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生拓寬今后從事幼兒園手工教學(xué)而打下基礎(chǔ)。通過“紙藝”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同紙質(zhì)的材料來制作不同藝術(shù)作品，發(fā)展學(xué)生動手、動腦的能力。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
紙藝的基本制作方法（如折、刻、剪等技術(shù)）、做紙花卉、動物等。
2、成就標(biāo)準(zhǔn)
通過“紙藝”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）學(xué)會用紙來制作花卉、動物等紙藝作品。
（2）在制作過程中，發(fā)展動手、動腦的能力。
第四部分 實(shí)施建議
一、教學(xué)建議
為了更好地實(shí)施本《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提出如下教學(xué)建議：
1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。尤其在欣賞教學(xué)中，更應(yīng)該幫助學(xué)生建立起描述、敘述、解釋、比較和各種的判斷能力。要改變以往欣賞教學(xué)中，單純傳授式的教學(xué)方式。
2、美術(shù)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計和工藝制作，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。要改變以往教學(xué)中，單純強(qiáng)調(diào)技能學(xué)習(xí)或放任自流的教學(xué)方式。
3、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)中，可通過創(chuàng)作或共同來完成一個項目的形式，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。尤其在教育實(shí)習(xí)和教育見習(xí)期間，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極為幼兒園做一些有關(guān)環(huán)境布置的工作，或者指導(dǎo)幼兒園的小朋友開展各種美術(shù)活動，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
4、教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)采用各種教學(xué)手段，如錄像、電視等，或利用黑板、畫紙以及其他材料進(jìn)行示范、演示，使學(xué)生有一直觀的感受。
二、評價建議
美術(shù)課程的評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
目前，我們對學(xué)生作業(yè)的評價，采用平時作業(yè)占70%，期末作業(yè)占30%的評價方式。除此之外，我們也可以讓學(xué)生自己制作學(xué)習(xí)檔案袋，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對自己的作業(yè)進(jìn)行評價，教師在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況再作評價， 這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，也可以使學(xué)生了解自己作品中存在的不足之處。
三、教材編寫建議
經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我們應(yīng)編寫一套學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程的教材。
編寫的原則
（1）應(yīng)體現(xiàn)本地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的特點(diǎn)。
（2）教材內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性的原則。
（3）教材要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，要在傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上，有所突破。
教材的呈現(xiàn)方式
（1）圖文并茂
（2）可以分成每個內(nèi)容系列各編一冊，也可以綜合為一本。
《美術(shù)》課程是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。它為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，今后從事幼兒教育工作，提高自身藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐動手能力具有非常重要作用。
《美術(shù)》課程一直是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。通過幾年來的教學(xué)實(shí)踐，我們已制訂了《美術(shù)》課程的教學(xué)大綱，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。但是也應(yīng)該看到，與其他院校的學(xué)前教育專業(yè)相比，我們?nèi)源嬖谝欢ǖ牟罹?，仍有一些需要改革和完善的地方?br /> 制訂學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)，其目的是使這門課程更加規(guī)范，便于檢查、監(jiān)督。同時，通過實(shí)踐、研究，構(gòu)建起符合時代要求的課程的體系，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、課程性質(zhì)
學(xué)前教育專業(yè)的《美術(shù)》課程，與專業(yè)院校的美術(shù)課程不同，具有自己的特點(diǎn)，它既要學(xué)習(xí)一些美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能，又要把所學(xué)到的美術(shù)知識與技能，在以后所從事的幼兒教育中，發(fā)揮起一定的作用。學(xué)前教育專業(yè)的《美術(shù)》課程，能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下的價值。
（一）陶冶審美情操，提高生活品位
美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，在發(fā)展人的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操，提高生活品位等方面，具有其他專業(yè)學(xué)科難以替代的作用。
本課程開設(shè)的繪畫、設(shè)計與工藝、中外美術(shù)作品欣賞等學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠使學(xué)生在制作藝術(shù)作品的過程中，以及在欣賞中外經(jīng)典藝術(shù)的作品時，陶冶審美情操，提高他們的生活品位。
（二）抒發(fā)個人情感，獲得個性發(fā)展
美術(shù)創(chuàng)作與欣賞是一種情感表達(dá)活動，在創(chuàng)作與欣賞的表達(dá)過程中，來抒發(fā)個人的情感。美術(shù)創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)想象力與創(chuàng)造力，作品的獨(dú)特性與獨(dú)創(chuàng)性是藝術(shù)創(chuàng)作所追求的最高目標(biāo)，因此，美術(shù)創(chuàng)作對學(xué)生個性的發(fā)展，會起很好的作用。
本課程開設(shè)的繪畫、設(shè)計與工藝、中外美術(shù)作品欣賞等學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠使學(xué)生在制作藝術(shù)作品的過程中，以及在欣賞中外經(jīng)典藝術(shù)的作品時，抒發(fā)個人情感，獲得個性發(fā)展。
（三）掌握必備技藝，形成職業(yè)素養(yǎng)
美術(shù)是一門具有人文性質(zhì)的課程，但在具體的學(xué)習(xí)過程中要掌握一定的技能與技巧。因此，技能技巧的學(xué)習(xí)是本課程的重點(diǎn)內(nèi)容。由于我們培養(yǎng)的對象是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，因此，我們與美術(shù)專業(yè)院校所要求的技能技巧不同。我們對技能技巧方面的要求是盡量廣一些，淺一些，主要能為他們今后從事幼兒教育工作奠定一些必備的基本技藝。
本課程開設(shè)的繪畫、設(shè)計與工藝、中外美術(shù)作品欣賞等學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠使學(xué)生在制作藝術(shù)作品的過程中，以及在欣賞中外經(jīng)典藝術(shù)的作品時，掌握必備的技藝，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
二、課程的基本理念
（一）體現(xiàn)時代性與基礎(chǔ)性
學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程，既要體現(xiàn)時代發(fā)展的要求，如增加學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)等內(nèi)容；又要注重學(xué)科的基礎(chǔ)性，如繪畫中的素描、色彩的學(xué)習(xí)等。
（二）注重學(xué)生能力的發(fā)展
學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生多種能力的發(fā)展，如敏銳的洞察能力、表達(dá)與交流的能力、處理問題的能力以及動手繪制的能力等。
（三）提升未來教師的素養(yǎng)
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后是從事幼兒教育工作的。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，一方面使其掌握基本的美術(shù)知識與技能，另一方面，使其學(xué)會用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識世界，為學(xué)生將來從事學(xué)前教育職業(yè)提高藝術(shù)素養(yǎng)。
三、課程設(shè)計思路
學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程。一、二、三年級的必修課中一、二年級每周為4課時；三年級每周為2課時。以每學(xué)期18周計算，總學(xué)時數(shù)為360課時。學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》必修課程設(shè)置了以下四個內(nèi)容系列：
系列1：簡筆畫
系列2：設(shè)計與工藝
系列3：中外美術(shù)作品欣賞
系列4：幼兒美術(shù)教育理論與實(shí)踐
系列5：紙 藝
以上四個內(nèi)容系列中，“簡筆畫”系列安排在一年級的第一個學(xué)期內(nèi)完成，以每周4課時，每學(xué)期9計算；“設(shè)計與工藝”系列安排在一年級的第二個學(xué)期內(nèi)完成，以每周4課時，每學(xué)期18周計算，“中外美術(shù)作品欣賞”系列安排在二年級第一學(xué)期內(nèi)完成，以每周2課時，每學(xué)期18周計算， “幼兒美術(shù)教育理論與實(shí)踐”系列安排在二級第二學(xué)期內(nèi)完成，以每周2課時，每學(xué)期18周計算。“紙藝”系列安排在一年級級第一學(xué)期內(nèi)完成，以每周4時，每學(xué)期9周計算。
第二部分 課程目標(biāo)
通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠：
一、掌握簡筆畫、設(shè)計與工藝等方面的基本知識與技能。在藝術(shù)實(shí)踐中，學(xué)會運(yùn)用各種工具和材料來制作藝術(shù)作品，美化生活與環(huán)境。能夠熟練掌握簡筆畫的基本理論和技能，更好的服務(wù)好自己的幼兒園美術(shù)教學(xué)。
二、知道中外美術(shù)發(fā)展史的大體脈絡(luò)。在欣賞古今中外美術(shù)作品中，拓展藝術(shù)理解能力，并學(xué)習(xí)如何評價和解釋藝術(shù)作品，交流各種見解和觀點(diǎn)。
三、了解兒童美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)與教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中掌握幼兒美術(shù)教育的教學(xué)原則和方法，為今后從事幼兒美術(shù)教學(xué)工作奠定一些理論基礎(chǔ)。
第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
一、必修課程五個系列的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
（一）簡筆畫
“簡筆畫”是學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程中的一個內(nèi)容系列，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)課程。通過繪畫學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生認(rèn)識造型藝術(shù)的基本規(guī)律，掌握一些基本的繪畫技巧，提高表現(xiàn)藝術(shù)的能力，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，同時也為以后進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
簡筆畫的理論知識、筆畫創(chuàng)作的基本規(guī)律、物簡筆畫練習(xí)（常見走獸、飛禽、家畜、昆蟲、海洋動物、水中生物）、人物簡筆畫的基本規(guī)律、人物頭像練習(xí)（兒童頭像、少數(shù)民族兒童頭像、兒童面部表情、神話人物頭像、現(xiàn)代人物頭像、外國人物頭像）人物動態(tài)畫法（1課時）、同年齡人物畫法、物的畫法及圖例、瓜果、風(fēng)景、常見的靜物工具（常見工具、交通工具）、簡筆畫的線條要求以及構(gòu)圖要求、常見物體、動物、人物、風(fēng)景簡筆畫的創(chuàng)作、簡單的場景簡筆畫創(chuàng)作。
2、成就標(biāo)準(zhǔn)
通過“簡筆畫”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）畫的基本規(guī)律。使學(xué)生掌握常見的簡筆畫的基本畫法，能夠進(jìn)行最基礎(chǔ)的場景簡筆畫創(chuàng)作。
使學(xué)生掌握常見的簡筆畫的基本畫法，能夠進(jìn)行最基礎(chǔ)的場景簡筆畫創(chuàng)作。
（2掌握簡筆畫的基本理論和技能，更好的服務(wù)好自己的幼兒園美術(shù)教學(xué)
（二）設(shè)計與工藝
“設(shè)計與工藝”是學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程中的一個內(nèi)容系列，是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生今后從事幼兒園環(huán)境布置、玩具制作，以及幼兒手工教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)。通過“設(shè)計與工藝”學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生廣泛地接觸各種材料，認(rèn)識不同材料的功能與作用，發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
平面設(shè)計基礎(chǔ)知識、平面設(shè)計的應(yīng)用（包括：美術(shù)字的書寫、海報、賀卡設(shè)計等）、幼兒園環(huán)境設(shè)計與布置（包括：幼兒園教室布置、校園布置、活動或會議場所布置等）、工藝制作（包括：紙藝制作、泥塑制作、玩具制作等）。
2、成就標(biāo)準(zhǔn)
通過“設(shè)計與工藝”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）了解平面設(shè)計基礎(chǔ)知識。
（2）掌握黑體、宋體、變體美術(shù)字的書寫方法，以及海報、賀卡等平面設(shè)計的應(yīng)用。
（3）利用所學(xué)到的美術(shù)知識與技能，進(jìn)行幼兒園教室、校園環(huán)境的布置。
（4）會利用廢舊材料制作一些簡單的玩具。
（5）掌握一些泥塑、紙藝等方面的制作方法。
（三）中外美術(shù)作品欣賞
“中外美術(shù)作品欣賞”是學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程中的一個內(nèi)容系列，是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生了解中外美術(shù)作品，獲得審美享受的內(nèi)容系列。通過“中外美術(shù)作品欣賞”學(xué)習(xí)，學(xué)生在對美術(shù)作品的感受、體驗、聯(lián)想、分析與判斷中，提高審美能力。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
“中外美術(shù)作品欣賞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要分為：中國美術(shù)作品欣賞和外國美術(shù)作品欣賞兩大部分。
中國美術(shù)作品主要有：彩陶藝術(shù)、青銅藝術(shù)、畫像石和畫像磚藝術(shù)、壁畫藝術(shù)、石窟雕塑藝術(shù)；唐、宋、元、明、清以及近代的山水畫、花鳥畫、人物畫等。
外國美術(shù)作品主要有：古代埃及藝術(shù)、古代希臘藝術(shù)、古代羅馬藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)、歐洲文藝復(fù)興藝術(shù)；十七、十八世紀(jì)歐洲藝術(shù)、十九世紀(jì)歐洲藝術(shù)、20世紀(jì)西方現(xiàn)代藝術(shù)等
2、成就標(biāo)準(zhǔn)
通過“中外美術(shù)作品欣賞”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
知道中國美術(shù)發(fā)展史的大體脈絡(luò)。
知道外國美術(shù)發(fā)展史的大體脈絡(luò)。
（3）在參與各種討論、交流和研究中，以及在口頭和書面的表達(dá)和描述中，提高審美判斷的能力。
（四）幼兒美術(shù)教育理論與實(shí)踐
“幼兒美術(shù)教育理論與實(shí)踐” 是學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程中的一個內(nèi)容系列，是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生今后從事幼兒園美術(shù)教學(xué)和環(huán)境布置打下基礎(chǔ)。通過“幼兒美術(shù)教育理論與實(shí)踐”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生了解兒童美術(shù)的發(fā)展過程，掌握幼兒美術(shù)教育的教學(xué)原則和方法。培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用教育教學(xué)的原理，進(jìn)行教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
兒童美術(shù)的發(fā)展階段及其特點(diǎn)、兒童美術(shù)教學(xué)的原則、兒童美術(shù)教學(xué)的過程、兒童美術(shù)作品的評價原則等。
2、成就標(biāo)準(zhǔn)
通過“幼兒美術(shù)教育理論與實(shí)踐”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
了解兒童繪畫發(fā)展不同階段的特征。
了解兒童美術(shù)教學(xué)的原則與過程。
知道兒童美術(shù)作品的評價原則。
（五）紙 藝
“紙藝” 是學(xué)前教育課程中的一個內(nèi)容系列，是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生拓寬今后從事幼兒園手工教學(xué)而打下基礎(chǔ)。通過“紙藝”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同紙質(zhì)的材料來制作不同藝術(shù)作品，發(fā)展學(xué)生動手、動腦的能力。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
紙藝的基本制作方法（如折、刻、剪等技術(shù)）、做紙花卉、動物等。
2、成就標(biāo)準(zhǔn)
通過“紙藝”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）學(xué)會用紙來制作花卉、動物等紙藝作品。
（2）在制作過程中，發(fā)展動手、動腦的能力。
第四部分 實(shí)施建議
一、教學(xué)建議
為了更好地實(shí)施本《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提出如下教學(xué)建議：
1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。尤其在欣賞教學(xué)中，更應(yīng)該幫助學(xué)生建立起描述、敘述、解釋、比較和各種的判斷能力。要改變以往欣賞教學(xué)中，單純傳授式的教學(xué)方式。
2、美術(shù)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計和工藝制作，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。要改變以往教學(xué)中，單純強(qiáng)調(diào)技能學(xué)習(xí)或放任自流的教學(xué)方式。
3、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)中，可通過創(chuàng)作或共同來完成一個項目的形式，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。尤其在教育實(shí)習(xí)和教育見習(xí)期間，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極為幼兒園做一些有關(guān)環(huán)境布置的工作，或者指導(dǎo)幼兒園的小朋友開展各種美術(shù)活動，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
4、教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)采用各種教學(xué)手段，如錄像、電視等，或利用黑板、畫紙以及其他材料進(jìn)行示范、演示，使學(xué)生有一直觀的感受。
二、評價建議
美術(shù)課程的評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
目前，我們對學(xué)生作業(yè)的評價，采用平時作業(yè)占70%，期末作業(yè)占30%的評價方式。除此之外，我們也可以讓學(xué)生自己制作學(xué)習(xí)檔案袋，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對自己的作業(yè)進(jìn)行評價，教師在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況再作評價， 這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，也可以使學(xué)生了解自己作品中存在的不足之處。
三、教材編寫建議
經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我們應(yīng)編寫一套學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程的教材。
編寫的原則
（1）應(yīng)體現(xiàn)本地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的特點(diǎn)。
（2）教材內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性的原則。
（3）教材要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，要在傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上，有所突破。
教材的呈現(xiàn)方式
（1）圖文并茂
（2）可以分成每個內(nèi)容系列各編一冊，也可以綜合為一本。
贛公網(wǎng)安備17003185號
