加強實訓管理 規(guī)范“6S”建設
發(fā)布時間: 2017-02-27 11:55:03
職業(yè)教育的目的是為企業(yè)輸送具有專業(yè)技能的人才，為了讓學生在學習中掌握必要技能，推行實訓場室的“6S”現(xiàn)場管理方法，如同企業(yè)的生產現(xiàn)場管理一樣，形成良好的實訓環(huán)境。
一、“6S”現(xiàn)場管理概述
“8S”就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHTSUKE）、安全（SAFETY）、節(jié)約（SAVE）、服務（Service）八個項目，因其古羅馬發(fā)音均以“S”開頭，簡稱為“6S”。
整理：區(qū)分要用和不要用的，不要用的清除掉；整頓：要用的東西依規(guī)定定位、定量擺放整齊，明確標示；清掃：清除工作場所內的臟污，并防止污染的發(fā)生； 清潔：將上面“3S”實施的做法制度化，規(guī)范化，并維持成果；素養(yǎng)：人人依規(guī)定行事，從心態(tài)上養(yǎng)成好習慣；安全：確保安全，關愛生命，以人為本；
一、“6S”現(xiàn)場管理概述
“8S”就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHTSUKE）、安全（SAFETY）、節(jié)約（SAVE）、服務（Service）八個項目，因其古羅馬發(fā)音均以“S”開頭，簡稱為“6S”。
整理：區(qū)分要用和不要用的，不要用的清除掉；整頓：要用的東西依規(guī)定定位、定量擺放整齊，明確標示；清掃：清除工作場所內的臟污，并防止污染的發(fā)生； 清潔：將上面“3S”實施的做法制度化，規(guī)范化，并維持成果；素養(yǎng)：人人依規(guī)定行事，從心態(tài)上養(yǎng)成好習慣；安全：確保安全，關愛生命，以人為本；
二、實訓室推行“6S”現(xiàn)場管理的具體措施
（1）統(tǒng)一師生推行“6S”現(xiàn)場管理的思想。
推行“6S”現(xiàn)場管理前，必須消除分歧、達成共識。沒有達成共識，存在太多爭議，對“6S”心存疑慮，這是“6S”現(xiàn)場管理的最大障礙。在實際推行過程中，師生必須從內心真正接受它，而不能存在排斥心理不情愿去做。
（2）成立“6S”現(xiàn)場管理領導小組。
成立以實訓中心主任為組長，實訓部主任、實訓室管理員、科組長為副組長，各實訓指導教師為組員的“6S”管理領導小組，明確各部門及各人員的職責。這樣更有利于“6S”現(xiàn)場管理活動的開展。
?。?）做好“6S”現(xiàn)場管理的宣傳工作。
充分利用各種宣傳手段，如學校的廣播，印制宣傳標語、“6S”現(xiàn)場管理制度上墻等，消除人員意識上的障礙，營造出一個讓師生能自覺遵守“6S”現(xiàn)場管理的氛圍，并逐漸養(yǎng)成習慣。
（4）做好“6S”現(xiàn)場管理的培訓工作。
一是推行“6S”現(xiàn)場管理骨干力量的培訓，選拔一批富有開拓精神、踏實能干的中青年教師到企業(yè)進行培訓，讓他們帶回“6S”現(xiàn)場管理的精神實 質和實施要點，然后以企業(yè)成功的現(xiàn)場管理經驗作為借鑒。二是對電子電工實訓指導教師、實訓室管理人員以及學生的培訓。主要針對人員、方法、環(huán)境為對象進行 培訓。
三、根據(jù)6S要素推行實訓室6S”現(xiàn)場管理。
在實施“6S”現(xiàn)場管理活動前，要確立電子電工實訓室現(xiàn)場管理的基本目標。
?。?）整理：對實訓場所的全面檢查；制定“要”和“不要”的判別基準；不要物品的清除、廢棄物的分類處理；對各標識進行清理，已有的要規(guī)范，沒有的要及時補上；每日自我檢查。
?。?）整頓：對需要的物品明確放置場所；擺放整齊、有條不紊；對學生按學號確定工位；場所、物品標示；教師用品與學生用品嚴格區(qū)分，個人物品與學校物品嚴格區(qū)分；制訂廢棄物處理辦法。
?。?）清掃：建立清掃責任區(qū)；每周至少一次大掃除；調查污染源，予以杜絕或隔離；建立清掃基準，作為規(guī)范。
?。?）清潔：制訂“6S”實施辦法；制訂考核方法；制訂獎懲制度，加強執(zhí)行。
?。?）素養(yǎng)：制訂電子電工實訓室的有關規(guī)則、規(guī)定；制訂禮儀守則；教育訓練；推動各種激勵活動；遵守規(guī)章制度。
（6）安全:實訓設備、電源開關、風扇、燈管、工具損壞及時報修；物品堆放、懸掛、安裝、設置不存在危險狀況；特殊工位無指導教師在場嚴禁上崗實訓；正在維修或修理設備貼上標識；危險物品、區(qū)域、設備、儀器、儀表特別提示。
（1）統(tǒng)一師生推行“6S”現(xiàn)場管理的思想。
推行“6S”現(xiàn)場管理前，必須消除分歧、達成共識。沒有達成共識，存在太多爭議，對“6S”心存疑慮，這是“6S”現(xiàn)場管理的最大障礙。在實際推行過程中，師生必須從內心真正接受它，而不能存在排斥心理不情愿去做。
（2）成立“6S”現(xiàn)場管理領導小組。
成立以實訓中心主任為組長，實訓部主任、實訓室管理員、科組長為副組長，各實訓指導教師為組員的“6S”管理領導小組，明確各部門及各人員的職責。這樣更有利于“6S”現(xiàn)場管理活動的開展。
?。?）做好“6S”現(xiàn)場管理的宣傳工作。
充分利用各種宣傳手段，如學校的廣播，印制宣傳標語、“6S”現(xiàn)場管理制度上墻等，消除人員意識上的障礙，營造出一個讓師生能自覺遵守“6S”現(xiàn)場管理的氛圍，并逐漸養(yǎng)成習慣。
（4）做好“6S”現(xiàn)場管理的培訓工作。
一是推行“6S”現(xiàn)場管理骨干力量的培訓，選拔一批富有開拓精神、踏實能干的中青年教師到企業(yè)進行培訓，讓他們帶回“6S”現(xiàn)場管理的精神實 質和實施要點，然后以企業(yè)成功的現(xiàn)場管理經驗作為借鑒。二是對電子電工實訓指導教師、實訓室管理人員以及學生的培訓。主要針對人員、方法、環(huán)境為對象進行 培訓。
三、根據(jù)6S要素推行實訓室6S”現(xiàn)場管理。
在實施“6S”現(xiàn)場管理活動前，要確立電子電工實訓室現(xiàn)場管理的基本目標。
?。?）整理：對實訓場所的全面檢查；制定“要”和“不要”的判別基準；不要物品的清除、廢棄物的分類處理；對各標識進行清理，已有的要規(guī)范，沒有的要及時補上；每日自我檢查。
?。?）整頓：對需要的物品明確放置場所；擺放整齊、有條不紊；對學生按學號確定工位；場所、物品標示；教師用品與學生用品嚴格區(qū)分，個人物品與學校物品嚴格區(qū)分；制訂廢棄物處理辦法。
?。?）清掃：建立清掃責任區(qū)；每周至少一次大掃除；調查污染源，予以杜絕或隔離；建立清掃基準，作為規(guī)范。
?。?）清潔：制訂“6S”實施辦法；制訂考核方法；制訂獎懲制度，加強執(zhí)行。
?。?）素養(yǎng)：制訂電子電工實訓室的有關規(guī)則、規(guī)定；制訂禮儀守則；教育訓練；推動各種激勵活動；遵守規(guī)章制度。
（6）安全:實訓設備、電源開關、風扇、燈管、工具損壞及時報修；物品堆放、懸掛、安裝、設置不存在危險狀況；特殊工位無指導教師在場嚴禁上崗實訓；正在維修或修理設備貼上標識；危險物品、區(qū)域、設備、儀器、儀表特別提示。
贛公網安備17003185號
