您的位置：首頁(yè) >年度報(bào)告 >

贛州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校2018年度質(zhì)量報(bào)告

發(fā)布時(shí)間: 2019-03-18 10:55:46

（2018年）

二〇一九年一月

一、學(xué)校情況
1.1學(xué)校概況

贛州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校于2006年8月經(jīng)贛州市教育局審核批準(zhǔn)的一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，其前身為1993年9月創(chuàng)辦的贛州三江電子技術(shù)學(xué)校。自建校以來, 在省、市教育主管部門的關(guān)心支持下, 始終堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，努力改善辦學(xué)條件，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)不斷提高。學(xué)校于2008年11月被贛州市人民政府授予“全市職業(yè)教育先進(jìn)學(xué)校”； 2016年4月學(xué)校經(jīng)贛州市委教育工委批準(zhǔn)成立黨支部；2018年11月成立學(xué)校工會(huì)。
學(xué)校位于贛州市章貢區(qū)沙石鎮(zhèn)光明路26號(hào)，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校占地84304.6平方米，建筑面積26023平方米。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)的專業(yè)有：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、學(xué)前教育、模具制造技術(shù)、建筑工程施工、會(huì)計(jì)、客戶信息服務(wù)等，其中：學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)已成為學(xué)校骨干專業(yè)，模具制造技術(shù)專業(yè)為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)精品專業(yè)。

1.2學(xué)生情況
1.招生規(guī)模
（1）2017年我校招生1365人，其中教育口錄取714人，技工口錄取651人。
（2）2018年我校招生1746人，其中教育口錄取762人,技工口錄取984人。與上一年度相比同比增長(zhǎng)28%。
2.在校生規(guī)模
（1）2017年我校在籍生情況如下：一年級(jí)學(xué)生1154人，二年級(jí)學(xué)生694人，三年級(jí)學(xué)生595人，合計(jì)在校生2443人，
（2）2018年我校在籍生情況如下：一年級(jí)學(xué)生1746人，二年級(jí)學(xué)生115人，三年級(jí)學(xué)生694人，合計(jì)在校生3594人。與上一年度相比同比增長(zhǎng)47.1%。
3.畢業(yè)生規(guī)模
（1）2017年我校畢業(yè)生情況如下：2017屆春畢業(yè)生64人，2017屆秋畢業(yè)生339人，共413人，
（2）2018年我校畢業(yè)生情況如下：2018屆春畢業(yè)生0人，2018屆秋畢業(yè)生595人，共595人。與上一年度相比同比增長(zhǎng)44.1%。
4.學(xué)生結(jié)構(gòu)

（1）分布特點(diǎn)：我校在2018秋在籍生共3594人，男生1564人，女生2030人，其中男女比例為1：1.77，其中男生中戶籍性質(zhì)為農(nóng)村的有1397人，縣鎮(zhèn)的有154人，城市的有13人，其中女生中戶籍性質(zhì)為農(nóng)村的有1810人，縣鎮(zhèn)的有202人，城市的有18人，學(xué)生主要分布在本市地區(qū)，其中贛州地區(qū)3324人，占總?cè)藬?shù)的92%以上，吉安地區(qū)248人，其中屬于江西省羅宵貧困地區(qū)的占80%以上，廣東省2人，湖南省3人，四川省3人，上饒市1人，南昌市1人，宜春市3人，九江市3人，重慶市1人，浙江省1人，福建省1人，山東省1人，江蘇省1人，貴州省1人。（2）18年建檔立卡情況;其中一年級(jí)學(xué)生建檔立卡學(xué)生有233（教育口86人、技工口147）人，二年級(jí)學(xué)生有172人（教育口95人、技工口77人）。

5.提高學(xué)生的鞏固率

在控輟保學(xué)工作上我們下了很大的功夫。重點(diǎn)放在班主任工作上，制定了《防控學(xué)生流失管理辦法》，加大了家校聯(lián)系力度，通過班主任耐心細(xì)致的工作，有十一名輟學(xué)生返校就讀。 2018年我校共流失學(xué)生71人，2017我校共流失學(xué)生102人，流失率與上一年度相比同比下降 30 %，與往年相比，流失率大大減小。

6.培訓(xùn)規(guī)模：2017、2018年我校無培訓(xùn)規(guī)模。
1.3教師隊(duì)伍

學(xué)校師資力量雄厚，在編教職工113人，師生比1：19.7 ；其中專任教師 91人（專業(yè)課教師46人），學(xué)歷達(dá)標(biāo)。中級(jí)以上職稱教師18名，占比20 %；專業(yè)教師中“雙師型”教師14人，比例達(dá)到30.4 % ；兼職教師6人，占專任專業(yè)教師比例6%。

1.4設(shè)施設(shè)備

學(xué)校各類教學(xué)設(shè)備設(shè)施能滿足各專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)要求?，F(xiàn)有教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備560套（臺(tái)），價(jià)值533萬元，合生均設(shè)備儀器價(jià)值3011元。其中學(xué)生實(shí)訓(xùn)用計(jì)算機(jī)310臺(tái)，合每百生17.5臺(tái)。學(xué)?，F(xiàn)有各類印刷圖書5.6萬冊(cè)，合生均31.6冊(cè)。校內(nèi)體育活動(dòng)場(chǎng)地有280米的塑膠跑道田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)5個(gè)、羽毛球場(chǎng)3個(gè)，乒乓球桌等場(chǎng)地和設(shè)施，能滿足教學(xué)和體育活動(dòng)需要。
學(xué)校設(shè)立了現(xiàn)代教育系；計(jì)算機(jī)信息工程系；經(jīng)濟(jì)管理系；旅游商貿(mào)系；機(jī)電工程系；建筑工程系等六個(gè)系，其中機(jī)電工程系的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（工業(yè)產(chǎn)品CAD）處于全省領(lǐng)先水平，代表江西省參加全國(guó)技能大賽。

二、學(xué)生發(fā)展
2.1學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生開展開學(xué)第一課，工匠精神、遵紀(jì)守法、文明禮儀、職業(yè)道德、心理健康和就業(yè)創(chuàng)業(yè)六大主題教育；利用重要節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、集體主義愛國(guó)主義教育、誠(chéng)信感恩教育和安全教育；組織了第五屆職業(yè)技能大賽節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)等。組織志愿者參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生課外興趣小組，“晨曦藝術(shù)團(tuán)”定期開展活動(dòng)，業(yè)余生活豐富多彩。
學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指南，邀請(qǐng)麥光光集團(tuán)總經(jīng)理、天坤集團(tuán)、安盛集團(tuán)專家來校作報(bào)告，組織學(xué)生與企業(yè)老總進(jìn)行互動(dòng)交流。學(xué)校以培養(yǎng)專業(yè)技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，文化知識(shí)和專業(yè)技能并舉,職業(yè)資格證書與畢業(yè)證書雙證并重。學(xué)校一手抓文化知識(shí)的傳授，一手抓專業(yè)技能的培訓(xùn)，成立各專業(yè)課外興趣小組，建立專門活動(dòng)室，配備專門指導(dǎo)老師，開展技能大賽和各種文體比賽，多種舉措激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升。學(xué)生文化課合格率為98.2%，專業(yè)技能合格率為99%，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前均獲得國(guó)家職業(yè)資格中級(jí)證書，體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率98%、畢業(yè)率為96.58%。

2.2在校體驗(yàn)

學(xué)校校園分行政區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)，功能布局合理。校園毗鄰章貢區(qū)峰山片區(qū)，自然環(huán)境幽雅美觀，投入大量資金進(jìn)行校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)了宣傳欄及文化墻。組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的演講比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、“五四”“元旦”文藝晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、拔河比賽、趣味活動(dòng)等校園文體活動(dòng)。學(xué)校成立了保衛(wèi)處，主要場(chǎng)所安裝了攝像頭，構(gòu)建安全管理網(wǎng)絡(luò)，形成了科學(xué)有效的安全工作格局。學(xué)校職能部門（黨政辦、教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委、后勤處、保衛(wèi)處、招生辦、就業(yè)辦等）通過問卷、訪談、座談會(huì)等形式對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：超過90%的學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面感覺滿意或基本滿意，超過95%的學(xué)生對(duì)校園文化與社團(tuán)活動(dòng)方面感覺滿意或基本滿意，超過96.3%的學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)生活、學(xué)校安全方面滿意度感覺滿意或基本滿意，超過93%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度感覺滿意或基本滿意。

2.3資助情況

我校本著“公平、公正、公開”的原則，以全心全意服務(wù)學(xué)生為宗旨，把學(xué)生資助工作納入到學(xué)校日常工作的重要內(nèi)容，確保資助工作抓嚴(yán)抓實(shí)抓好。嚴(yán)格按照教育廳的各項(xiàng)資助政策展開資助工作，按照上級(jí)主管部門的規(guī)定認(rèn)真組織實(shí)施，確保每一位家庭困難學(xué)生都能享受國(guó)家資助，并且都能按時(shí)足額領(lǐng)取資助金。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓

嚴(yán)格按上級(jí)文件要求，實(shí)施學(xué)校法人代表負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)負(fù)主要責(zé)任。成立了學(xué)籍科和學(xué)生資助管理中心，配備了4名專職人員具體負(fù)責(zé)學(xué)籍和資助工作，不僅對(duì)學(xué)籍和資助工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)建立專門檔案留存，還出臺(tái)了學(xué)籍和資助的相關(guān)制度，成立了學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，資助中心在學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下直接開展資助工作，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)識(shí)到位，部門通力合作，科學(xué)規(guī)范的管理辦法，使我校資助工作得以規(guī)范順利的開展。

2.建立健全管理體系，規(guī)范工作流程

（1）以班級(jí)為單位，由班主任老師負(fù)責(zé)接收本班級(jí)學(xué)生填報(bào)的《國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)表》、《江西省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生免學(xué)費(fèi)對(duì)象認(rèn)定申請(qǐng)表》、等表格及相關(guān)證明材料，并按相關(guān)政策規(guī)定予以初審。各班級(jí)班主任組織對(duì)本班級(jí)進(jìn)行相關(guān)信息采集，匯總相關(guān)材料，將初審結(jié)果和相關(guān)材料一并送交學(xué)校學(xué)生資助中心進(jìn)行復(fù)審；
（2）學(xué)校資助中心匯同學(xué)籍科、財(cái)務(wù)處對(duì)資助學(xué)生申請(qǐng)進(jìn)行復(fù)審，并對(duì)學(xué)生信息匯總，信息核對(duì)無誤后，將全部學(xué)生資助信息導(dǎo)入信息系統(tǒng)，提交學(xué)生資助管理系統(tǒng)審核；
（3）將經(jīng)資助系統(tǒng)審核通過的學(xué)生名單在校內(nèi)進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示，公示的表格統(tǒng)一按班級(jí)填寫，必須有班主任，資助中心主任，教務(wù)處主任和校長(zhǎng)簽字，并保留影像資料。公示期間，接受學(xué)生咨詢和反饋，并注明校內(nèi)咨詢電話（0797-8482088）和國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)資助舉報(bào)監(jiān)督電話（0797-8391688)。所有情況均予以詳細(xì)登記，并及時(shí)予以調(diào)整修正。
（4）學(xué)校資助中心建立專門檔案，將學(xué)生申請(qǐng)表及相關(guān)證明材料、受理結(jié)果、公示情況、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分類、分年度建檔備查。
（5）學(xué)校負(fù)責(zé)為每位符合條件的受助學(xué)生辦理銀行中職卡，并及時(shí)將國(guó)家資助金發(fā)放到學(xué)生手中，受助學(xué)生在資助金發(fā)放表上簽字確認(rèn)。同時(shí)保留現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放時(shí)的影像資料。
（6）每月以班為單位，要求班主任統(tǒng)計(jì)本班本月實(shí)際在校學(xué)生，流失學(xué)生及流失原因報(bào)到校資助中心，校資助中心匯報(bào)學(xué)籍科、財(cái)務(wù)室統(tǒng)計(jì)審核無誤后匯總，在信息系統(tǒng)中進(jìn)行學(xué)籍異動(dòng)信息管理，上報(bào)學(xué)生異動(dòng)情況，包括休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等，并做好異動(dòng)臺(tái)帳，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
（7）國(guó)家資助金通過銀行中職卡形式一學(xué)年內(nèi)分兩次發(fā)放，在接到上級(jí)主管單位劃撥資金后經(jīng)校資助中心和財(cái)務(wù)室共同根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳下發(fā)的相關(guān)文件進(jìn)行金額、實(shí)際在校人員核定，將核對(duì)無誤的數(shù)據(jù)報(bào)市資助中心，再經(jīng)銀行轉(zhuǎn)帳到學(xué)生中職卡中，確保通過中職卡足額發(fā)放給學(xué)生。
（8）資助金發(fā)放前，統(tǒng)一召集各班主任開會(huì)，將本次下發(fā)的資助金種類（助學(xué)金、國(guó)家免學(xué)費(fèi)）、發(fā)放金額、大概到賬時(shí)間等經(jīng)班主任以班會(huì)的形式告知學(xué)生。
（9）對(duì)資助金發(fā)放結(jié)余及時(shí)清理，按實(shí)際發(fā)放后結(jié)余的金額及時(shí)上報(bào)。
3.資助數(shù)據(jù)
2018年春季資助核查一年級(jí)在校生人數(shù)為654人，享免學(xué)費(fèi)652人，享助學(xué)金580人，二年級(jí)在校生人數(shù)為304人，享免學(xué)費(fèi)304人，享助學(xué)金295人，其中貧困縣農(nóng)村人數(shù)達(dá)到80%以上。2018年秋季資助核查，一年級(jí)在校生人數(shù)為762人，其中享免學(xué)費(fèi)713人，享受助學(xué)金555人，二年級(jí)在校生人數(shù)為619人，其中享免學(xué)費(fèi)617人，享受助學(xué)金548人，三年級(jí)在校生人數(shù)為301人，其中享免學(xué)費(fèi)301人。其中貧困縣農(nóng)村人數(shù)仍達(dá)到80%以上。
4.資助政策落實(shí)情況
學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、資助金管理辦公室負(fù)責(zé)日常工作、受助學(xué)生簽字的工作制度，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人。學(xué)校負(fù)責(zé)為每位受助學(xué)生分別辦理銀行中職卡，及時(shí)將國(guó)家資助金發(fā)放到學(xué)生手中，受助學(xué)生在資助金發(fā)放表上簽字。學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理辦公室建立專門檔案室，將學(xué)生申請(qǐng)表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分年度建檔備查。
自開展國(guó)家資助金工作以來，我校認(rèn)真核實(shí)每位學(xué)生的申請(qǐng)，詳實(shí)核對(duì)信息，核對(duì)受助學(xué)生人數(shù)，從未有過弄虛作假、套取財(cái)政專項(xiàng)資金或擠占、挪用、滯留國(guó)家助學(xué)金的情況，學(xué)校從未發(fā)生以實(shí)物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金行為。
對(duì)困難家庭學(xué)生戚春英等除了給予經(jīng)濟(jì)上的資助外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自到興國(guó)縣家訪，慰問劉國(guó)英、凌霞、劉玉娟、林瓊、蘭慧琴等困難學(xué)生家庭，送去慰問品（金），同時(shí)還組織師生為特困家庭學(xué)生戚春英資助，經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況。加強(qiáng)誠(chéng)信教育、感恩教育、節(jié)儉教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在他們中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)生典型，戚春英被評(píng)為2018年度贛州市“三好學(xué)生”勵(lì)志成長(zhǎng)成才優(yōu)秀學(xué)生典型，現(xiàn)已通過自己的努力圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。

2.4就業(yè)質(zhì)量

學(xué)校認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作。先后與廣州友才國(guó)際幼兒園、東莞樂貝爾幼教集團(tuán)、廣州市加拿達(dá)國(guó)際幼教聯(lián)鎖集團(tuán)、福建朝陽集團(tuán)、上海天貓、國(guó)源集團(tuán)、東莞富港電子、昆山丘鈦微電子等知名企業(yè)簽定合作協(xié)議， 2018年畢業(yè)生595人，就業(yè)率達(dá)100%，對(duì)口就業(yè)率92.15%，初始月薪不低于1800元。其中建筑工程施工專業(yè)畢業(yè)生57人，對(duì)口就業(yè)57人，初始月薪不低于2500元；模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)畢業(yè)生42人，對(duì)口就業(yè)38人，初始月薪不低于2300元；計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生72人，對(duì)口就業(yè)59人，初始月薪不低于2000元；學(xué)前教育專業(yè)199人，對(duì)口就業(yè)199人，初始月薪不低于1800元。2017年全部413名畢業(yè)生中，有33人升入高等院校深造。
2.5職業(yè)發(fā)展
畢業(yè)生安置后，學(xué)校本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，畢業(yè)生下企業(yè)前均接受就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)還進(jìn)行勞動(dòng)法和安全觀的教育，以便學(xué)生能夠盡快適應(yīng)崗位的要求。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)企業(yè)工作環(huán)境、工資待遇等基本滿意，受到企業(yè)、家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。
隨著用人單位對(duì)人才的能力要求越來越重視，促使學(xué)校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高；在教育教學(xué)中，學(xué)校根據(jù)教學(xué)大綱、技能標(biāo)準(zhǔn)以及企業(yè)文化、員工素質(zhì)規(guī)范等要求，合理制定教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生步入企業(yè)后能盡快適應(yīng)企業(yè)對(duì)員工的要求。通過強(qiáng)化人文素質(zhì)、職業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，來培養(yǎng)職業(yè)崗位遷移能力。
在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已成為現(xiàn)代青年的立世之本，求存之道。我校通過一系列案例讓學(xué)生明白：基礎(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基石，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵，讓學(xué)生意識(shí)到重要的不是知識(shí)本身，而是如何獲取知識(shí)和獲取知識(shí)的能力，這樣才能促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)上的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。
三、質(zhì)量保障措施
3.1專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整
學(xué)校開設(shè)專業(yè)有《計(jì)算機(jī)及應(yīng)用》、《電子商務(wù)》、《建筑工程施工》、《會(huì)計(jì)》、《學(xué)前教育》、《模具制造技術(shù)》、《客服信息服務(wù)》等。根據(jù)市場(chǎng)及企業(yè)需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案。2018年與2017年相比，根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展和建設(shè)的總體規(guī)劃，我們保留了大部分主體專業(yè)，取消了電子技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的招生，新增加了《珠寶鑒定與營(yíng)銷》等專業(yè)，同時(shí)擴(kuò)大了客服信息服務(wù)、電子商務(wù)、學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)模。另繼續(xù)與九江職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育、模具制造技術(shù)兩個(gè)專業(yè)聯(lián)辦3+3中高職對(duì)接大專直通車，與南昌理工學(xué)院、江西環(huán)境工程學(xué)院聯(lián)辦3+3大專單招班，為學(xué)生的學(xué)歷提升提供了網(wǎng)絡(luò)教育等便捷通道。
3.2教育教學(xué)改革
抓特色建設(shè)促進(jìn)德育教育成效明顯。
（1）師資建設(shè)有突破
聘請(qǐng)了贛南師范大學(xué)德育骨干教師、企業(yè)專家等來學(xué)校授課，安排了多名教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
（2）制度建設(shè)有內(nèi)容
完成《學(xué)生手冊(cè)實(shí)施細(xì)則》、《常見問題處理流程》、《班主任工作手冊(cè)》等各類手冊(cè)、制度的編制。
（3）教育模式有創(chuàng)新
一是設(shè)立了心理咨詢室，開展心理健康教育；二是創(chuàng)建了（警務(wù)室）“警示教育基地”；三是對(duì)問題學(xué)生集中開辦“陽光”提高班，進(jìn)行集中德育教育。
（4）企業(yè)文化有載體
引進(jìn)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源,實(shí)現(xiàn)校企文化互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。通過模擬企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化氛?qǐng)F(tuán),聘請(qǐng)企業(yè)高層管理人員來校講座，實(shí)現(xiàn)校企文化互動(dòng)。
（5）特色活動(dòng)有特色
一是突出蘇區(qū)精神抓德育，二是創(chuàng)辦學(xué)生警示教育基地（警務(wù)室）促德育，三是開辦“陽光班級(jí)”強(qiáng)德育，四是營(yíng)造濃厚的校園文化氛?qǐng)F(tuán)活德育; 著力提高學(xué)校德育教育水平。通過強(qiáng)化德育優(yōu)先教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信、積極向上的精神風(fēng)貌。

3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是教師隊(duì)伍素質(zhì)提高的重要途徑之一。我校根據(jù)專業(yè)成立了六個(gè)系部，每月舉行教研活動(dòng)；同時(shí)，建立師徒結(jié)對(duì)制度，即一名有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，帶一名新教師，老教師一次示范課，新教師一次匯報(bào)課。
鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷晉升進(jìn)修，加大了副校長(zhǎng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)力度，制定了《教師學(xué)歷提升實(shí)施辦法》《專業(yè)骨干教師選拔與聘任實(shí)施辦法》，明確五年內(nèi)，確保學(xué)校教師本科以上學(xué)歷達(dá)到95％以上，中層干部本科以上學(xué)歷達(dá)到98％以上，副校長(zhǎng)級(jí)干部本科以上學(xué)歷達(dá)到100％。
目前，有近10名教師到新能源汽車等企業(yè)培訓(xùn)，有的教師成為了市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手。同時(shí)認(rèn)真做好新學(xué)期教材的征訂與發(fā)放工作。
3.4規(guī)范管理情況
圍繞學(xué)校管理上臺(tái)階整體布局，立足常規(guī)，不斷完善管理。
1.教學(xué)管理。通過強(qiáng)化管理，規(guī)范辦學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
（1）注重內(nèi)涵建設(shè),構(gòu)建課程體系
（a）逐步充實(shí)、完善了試題庫(kù)建設(shè)，課件素材建設(shè)、多媒體系列課件的制作。
（b）根據(jù)中職生基礎(chǔ)普遍較差的實(shí)際情況和在實(shí)踐中的多年探索，提出了“1236”教學(xué)改革的舉措。
（c）產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教室、企業(yè)文化進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)校企文化“零對(duì)接”，達(dá)到職業(yè)素養(yǎng)全面提高。
    （2）“評(píng)教評(píng)學(xué)”互動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量
    （a）評(píng)價(jià)模式改革。繼續(xù)圍繞1236教學(xué)改革，創(chuàng)新學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法
學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)辦法，在以往的教學(xué)實(shí)踐中，考核的形式大多是以閉卷筆試為主，這種傳統(tǒng)模式是長(zhǎng)期以來形成的，也是不可少的，但是對(duì)于中技學(xué)生來說，弊端也是很多的。因此，我們?cè)诟母飳I(yè)課程設(shè)置中應(yīng)對(duì)專業(yè)課的考核方式進(jìn)行改革。我們的做法是：把學(xué)生成績(jī)分為三塊：一是平時(shí)成績(jī)（占30％）二是實(shí)訓(xùn)成績(jī)（占30％），三是閉卷筆試成績(jī)（占40％）。這樣三種考核方法相結(jié)合，能夠很好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生不在僅僅注重結(jié)果，而更加注重學(xué)習(xí)的過程。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，則突出學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，包括四個(gè)方面：一是品德發(fā)展與公民素養(yǎng)，重點(diǎn)記錄學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，參與志愿服務(wù)、軍訓(xùn)、社團(tuán)活動(dòng)、日常行為規(guī)范等；二是修學(xué)課程與學(xué)業(yè)成績(jī)，重點(diǎn)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等情況；三是專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，重點(diǎn)記錄學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)情況、暑期社會(huì)實(shí)踐情況、頂崗實(shí)習(xí)情況、專業(yè)課程考證情況、參與各類技能大賽獲獎(jiǎng)情況；四是身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)，重點(diǎn)記錄性格特點(diǎn)與人際合作、日常鍛煉習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)水平、藝術(shù)實(shí)踐與水平等。
   （b）教學(xué)模式改革。學(xué)校廣泛開展了各專業(yè)中的6門重點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)，促進(jìn)精品課程知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和技能鑒定功能的整合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，提高了教學(xué)質(zhì)量,并多次在省市技能競(jìng)賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)。
2.學(xué)生管理。圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步落實(shí)《中職學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，完善班主任評(píng)估考核方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、養(yǎng)成教育、心理健康教育。請(qǐng)派出所干警來校進(jìn)行專題法制教育，開展防火、防震演練，強(qiáng)化學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)。校團(tuán)委圍繞學(xué)校中心工作，以節(jié)假日、紀(jì)念日活動(dòng)為載體，積極開展文體娛樂活動(dòng)，打造共青團(tuán)活動(dòng)氛圍；強(qiáng)化學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)。
３.后勤管理。
(一)做好計(jì)劃
（1）根據(jù)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，研究制定并組織實(shí)施全校后勤的發(fā)展及服務(wù)需求計(jì)劃，有關(guān)政策措施及規(guī)章制度。
（2）負(fù)責(zé)制定學(xué)校各類維修計(jì)劃，針對(duì)校內(nèi)各種維修項(xiàng)目及時(shí)申報(bào)及情況說明形式上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)。
（3）負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境，綠化，衛(wèi)生保潔與工作的監(jiān)督與規(guī)劃管理。
（4）負(fù)責(zé)水、電及其他物品的檢查維修上報(bào)，及時(shí)解決存在的問題。
（5）鑒于退化財(cái)產(chǎn)，以書面報(bào)告，報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)審批復(fù)意見后進(jìn)行處理，并及時(shí)入校財(cái)務(wù)帳。
(二)加強(qiáng)建設(shè)：
    （1）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
    （a）加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、提高后勤人員素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，掌握一定技能提高服務(wù)水平，通過加強(qiáng)思想、政治教育、優(yōu)先服務(wù)樹立愛崗敬業(yè)，職業(yè)道德高尚的新形象，通過按時(shí)參加學(xué)校安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校工作中心和工作要求，為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
（b）進(jìn)一步健全后勤人員的崗位責(zé)任制度，要從學(xué)校工作需要出發(fā)，定崗、定責(zé)，使每個(gè)人都明確自己的工作崗位和工作職責(zé)，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實(shí)。
（c）樹立后勤為教學(xué)第一線服務(wù)的思想,進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng),要多思考,多學(xué)習(xí),多聽反映,多聽意見,遇事能做到隨時(shí)處理,不拖拉,不當(dāng)甩手員,堅(jiān)持多走動(dòng),多巡視,多服務(wù),服好務(wù)。
（d）完善“每日巡視”。后勤外對(duì)學(xué)校環(huán)境，綠化，衛(wèi)生，校舍維修，設(shè)備使用的進(jìn)行每日巡視，并對(duì)檢查出的問題作好記錄，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)做出處理反饋。學(xué)校各部門，班級(jí)提出的報(bào)修，要求在最短的時(shí)間內(nèi)做好維修。對(duì)不能及時(shí)解決的問題做好解釋工作并做好記錄。
（2）加強(qiáng)制度建設(shè)
（a）對(duì)各項(xiàng)工作都能做到有安排，有檢查，有落實(shí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，糾正偏差，不斷提升后勤服務(wù)工作的檔次和水平。
（b）進(jìn)一步完善校財(cái)產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確，如有損耗及時(shí)維修，或予以添置。
（3）加強(qiáng)校園建設(shè)
（a）切實(shí)加大對(duì)校園環(huán)境的管理力度，教育學(xué)生愛護(hù)校園的一草一木，開展“垃圾不落地，校園更美麗”活動(dòng)，美化校園，重視花草樹木的管理，確保校園凈化，美化，綠化。
（b）切實(shí)加強(qiáng)各功能教室，活動(dòng)室的管理、充分發(fā)揮各功能教室，活動(dòng)教室的作用，嚴(yán)格執(zhí)行專用室的保管責(zé)任制和誰損壞誰賠償?shù)脑瓌t。
（三）抓好重點(diǎn)工作
（1）重點(diǎn)抓好學(xué)校衛(wèi)生安全工作
（a）高度重視衛(wèi)生安全防范工作，充分發(fā)揮全員管理的作用，完善衛(wèi)生安全應(yīng)急預(yù)案制度和管理措施實(shí)行主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，各部領(lǐng)導(dǎo)分塊抓，全體教職工共同參與的管理模式。
（b）加強(qiáng)衛(wèi)生安全知識(shí)的宣傳，增強(qiáng)師生對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生總體思想觀念。
（c）經(jīng)常檢查場(chǎng)地，設(shè)施和各部門辦公室中的電器，線路，裝置，設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決隱患，切實(shí)做好提早預(yù)防工作。
（d）認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項(xiàng)后勤(維護(hù)、維修、安裝、檢查、搬運(yùn)、衛(wèi)生保潔)常規(guī)管理工作。
（e）加強(qiáng)用電，用水和日常檢修管理，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，努力為學(xué)校節(jié)約一滴水，一度電，一分錢。
（f）倡導(dǎo)良好風(fēng)氣，愛護(hù)學(xué)校設(shè)施，設(shè)備，愛護(hù)好花草樹木。
安全管理上，學(xué)校試行準(zhǔn)軍事化管理，有8名保安日夜巡邏、學(xué)生會(huì)干部協(xié)助進(jìn)行安全管理，校園主要場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)室裝有攝像頭。
3.5德育工作情況
學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，組織開展豐富多彩的業(yè)余文化、體育活動(dòng)?！兜掠贰ⅰ墩Z文》、《數(shù)學(xué)》、《就業(yè)指南》按照教學(xué)大綱開課充足，學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀或良好。積極參加江西省“文明風(fēng)采”活動(dòng)，有4項(xiàng)作品榮獲全省比賽二、三等獎(jiǎng)。提出了“銀杏文化”德育工程構(gòu)想。
3.6黨建情況
一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，在各項(xiàng)工作中發(fā)揮黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用，認(rèn)真開展“黨支部規(guī)范化建設(shè)年”活動(dòng)、服務(wù)市委市政府中心工作和學(xué)校教學(xué)工作，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，取得了一定成績(jī)。
一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。
1.組織學(xué)習(xí)了習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，提高黨員干部思想認(rèn)識(shí)；
2.組織收看改革開放40周年大會(huì)和習(xí)近平在大會(huì)上的重要講話精神；
3.加強(qiáng)學(xué)校宣傳陣地建設(shè)，在學(xué)校宣傳欄及支部微信群進(jìn)行大力宣傳。
    二、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校黨的政治建設(shè)。
領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在發(fā)揮基層黨組織政治核心作用方面，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，完成學(xué)校中心任務(wù)方面起著關(guān)鍵作用，支部緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把覺員先進(jìn)性教育作為領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高工作效能的突破口，全面推進(jìn)班子建設(shè)，全面推動(dòng)中心工作。
    1.增強(qiáng)素質(zhì)，樹好形象。
    結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在圍繞中心，服務(wù)大局方面在的問題，擬訂整改措施。我們分別把領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的整改措施、民主測(cè)評(píng)結(jié)果向教職工公示，讓黨員干部接受群眾的監(jiān)督和考核，改進(jìn)了工作作風(fēng)。
    2.圍繞中心，轉(zhuǎn)變職能。
走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，向全體黨員干部提出要求，要提高服務(wù)意識(shí)，改善工作作風(fēng)，對(duì)每位干部的工作作風(fēng)和工作效率在年終進(jìn)行述職和測(cè)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的先進(jìn)典型大力宣傳表彰，充分挖掘?qū)W校教職工的好人好事、先進(jìn)典型，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)教工，最大限度調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性。
3.抓工作落實(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。
4.認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》；召開堅(jiān)決全面徹底肅清蘇榮案余毒，持續(xù)建設(shè)風(fēng)清氣正政治生態(tài)會(huì)議；在黨員和教師中開展紅色家書朗讀活動(dòng)。
    教師黨員圍繞“以德立教，以情樹人”，行政崗位黨員圍繞“明辨是非榮辱，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)”開展活動(dòng)。積極響應(yīng)市委市政府號(hào)召，為服務(wù)贛南企業(yè)積極組織校企合作，為企業(yè)輸送合格勞動(dòng)者貢獻(xiàn)力量。
    三、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展“黨支部規(guī)范化建設(shè)年”活動(dòng)。
    1.學(xué)習(xí)宣傳《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》，傳達(dá)布置黨支部規(guī)范化建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施意見；
2.堅(jiān)持依法治校，依法執(zhí)教，堅(jiān)持校務(wù)公開制度。對(duì)學(xué)校改革發(fā)展中的重大事宜和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，我們堅(jiān)持決策前廣泛聽取群眾意見，發(fā)揮工會(huì)的作用，增強(qiáng)決策的民主性和科學(xué)性，進(jìn)一步完善了民主集中制和黨政議事規(guī)則。
    3.堅(jiān)持了黨員干部民主評(píng)議和民主測(cè)評(píng)制度，堅(jiān)持“三會(huì)一課”和黨員民主生活會(huì)制度。
    四、結(jié)合學(xué)校工作特點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)群團(tuán)工作。
    1.在發(fā)揮工會(huì)組織優(yōu)勢(shì)方面，著重在民主管理，送溫暖以及豐富教職工業(yè)余文化生活方面開展了形式多種的活動(dòng)，受到教職工的好評(píng)。在不斷改善教職工福利待遇的同時(shí)，更注重宣傳個(gè)人責(zé)任，工作實(shí)績(jī)，從而調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。
    2.注重發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)“自我教育，自我管理”的作用。指導(dǎo)開展團(tuán)內(nèi)教育，提高學(xué)生團(tuán)員“自我約束”和大膽管理的帶頭作用。
3.圍繞中心工作開展主題活動(dòng)。組織開展了“垃圾不落地，校園更美麗”活動(dòng)以及到沙石石海敬老院做好事活動(dòng)。
四、校企合作
4.1校企合作開展情況和效果。校企深度合作,創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合。
    （1）學(xué)校建立了“工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)“運(yùn)行管理制度，與校企合作企業(yè)聯(lián)合開設(shè)麥光光電商班、高鐵乘務(wù)天坤班、UI班。通過訂單培養(yǎng)、冠名班等人才培養(yǎng)形式,拓寬學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的層次和范圍.為建設(shè)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)造條件。
     學(xué)校先后與與九江職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育、模具制造技術(shù)兩個(gè)專業(yè)聯(lián)辦3+2中高職對(duì)接大專直通車，與南昌理工學(xué)院聯(lián)辦3+3大專單招班，為學(xué)生的學(xué)歷提升提供了便捷通道，同時(shí)也促進(jìn)了中高職的有效對(duì)接。學(xué)校認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作，先后與廣州友才國(guó)際幼兒園、東莞樂貝爾幼教集團(tuán)、廣州市加拿達(dá)國(guó)際幼教聯(lián)鎖集團(tuán)、福建朝陽集團(tuán)、上海天貓、國(guó)源集團(tuán)、東莞富港電子、昆山丘鈦微電子等知名企業(yè)簽定合作協(xié)議.實(shí)現(xiàn)了校企共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，參與專業(yè)建設(shè)，開發(fā)課程體系，組建教師隊(duì)伍，開展考核評(píng)價(jià)，在探索工學(xué)結(jié)合新模式上邁出了重要的一步。
（2）畢業(yè)生安置后，學(xué)校本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，畢業(yè)生下企業(yè)前均接受就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)還進(jìn)行勞動(dòng)法和安全觀的教育，以便學(xué)生能夠盡快適應(yīng)崗位的要求。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)企業(yè)工作環(huán)境、工資待遇等基本滿意，受到企業(yè)、家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。
4.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況
頂崗實(shí)習(xí)既符合教學(xué)大綱教學(xué)安排，又利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生提前了解社會(huì)，增強(qiáng)崗位意識(shí)和崗位責(zé)任感，最大限度提高其綜合素養(yǎng)，是職業(yè)教育教學(xué)體制改革的一項(xiàng)舉措。學(xué)校與眾多企業(yè)簽定了頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，組織學(xué)生赴合作企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，計(jì)劃詳細(xì)、安排周密。通過增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，規(guī)范管理制度，加大考核力度，使實(shí)習(xí)受到較好效果。我們還采用回訪跟蹤、電話聯(lián)系、網(wǎng)上交流等形式加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系以及與用人單位的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的工作和生活情況。另外通過協(xié)調(diào)學(xué)生與用人單位的關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境氛圍；通過加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)告知學(xué)生動(dòng)向，在他們的幫助下共同做好實(shí)習(xí)學(xué)生的穩(wěn)定工作。以嚴(yán)格的管理、周到的服務(wù)、細(xì)致的工作為保障，我校的頂崗實(shí)習(xí)工作得到了家長(zhǎng)、學(xué)生和企業(yè)的充分肯定。
4.3集團(tuán)化辦學(xué)情況
學(xué)校積極參加集團(tuán)化辦學(xué)，現(xiàn)為贛州民辦非企業(yè)單位理事單位。
五、社會(huì)貢獻(xiàn)
5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)
充分發(fā)揮職教優(yōu)勢(shì)，建立和完善了有行業(yè)、企業(yè)專家參與的校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，構(gòu)建起校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、資源共享、優(yōu)勢(shì)互利、共同發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，有效推動(dòng)合作辦學(xué)，合作育人逐步走向深化。學(xué)校始終堅(jiān)持圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加大社會(huì)服務(wù)工作力度，主動(dòng)服務(wù)贛南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，按市政府要求積極組織學(xué)生到贛南企業(yè)對(duì)口服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，用人單位滿意度94%以上。
5.2社會(huì)服務(wù)
全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、會(huì)計(jì)考試、建筑安全員、資料員等考試，全市中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)考試，培訓(xùn)考試規(guī)模在每年800人次。
5.3對(duì)口支援
學(xué)校安排一定經(jīng)費(fèi)幫助貧困家庭和城鎮(zhèn)低收入家庭子女接受職業(yè)教育和培訓(xùn)，學(xué)校設(shè)置了獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和生活費(fèi)補(bǔ)貼，并把組織學(xué)生參加勤工儉學(xué)和半工半讀作為助學(xué)的重要途徑，根據(jù)國(guó)家規(guī)定，目前就讀學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，并有約92%左右的學(xué)生享受每年2000元國(guó)家助學(xué)金。學(xué)校2018年繼續(xù)將戚春英等同學(xué)列為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，將興國(guó)縣列為重點(diǎn)技能幫扶對(duì)象，幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
六、舉辦者履責(zé)
6.1經(jīng)費(fèi)
成立由董事長(zhǎng)為理事長(zhǎng)的學(xué)校理事會(huì)，建立行政會(huì)議制度，并多次召開專題協(xié)調(diào)會(huì)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決專項(xiàng)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)使用、基礎(chǔ)建設(shè)、學(xué)校發(fā)展等問題。
持續(xù)加大對(duì)學(xué)校的投入力度，2018年新建教學(xué)樓、學(xué)生公寓、圖書館及食堂各一棟，建筑面積達(dá)8500余平米?？茖W(xué)使用專項(xiàng)資金，用于新能源汽車設(shè)備設(shè)施的購(gòu)置、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。同時(shí)，將職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行規(guī)范管理，堅(jiān)決杜絕擠占、挪用或截留經(jīng)費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生。
6.2政策措施
積極按照全校管理水平提檔升級(jí)對(duì)專業(yè)人才的需求，加大學(xué)校教師招聘、培養(yǎng)力度，出臺(tái)《教師學(xué)歷提升實(shí)施辦法》《專業(yè)骨干教師選拔與聘任實(shí)施辦法》，建立了人才引進(jìn)培養(yǎng)的靈活機(jī)制。
七、特色創(chuàng)新
案例： 改革中職學(xué)校德育工作
眾所周知，當(dāng)代中職生的素質(zhì)相對(duì)較低，這給中職學(xué)校的教育工作帶來了不小的困難，也讓班主任的工作感到了沉重的壓力。在不斷的摸索和實(shí)踐過程中，我對(duì)中職學(xué)校班主任工作有了一定的體會(huì)。我希望能通過這篇文章把自己的體會(huì)記錄下來，用來和大家進(jìn)行交流，希望大家讀了這篇文章以后能夠有所收獲。
一、當(dāng)前中職學(xué)生的現(xiàn)狀
1.中職學(xué)校德育教學(xué)的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了很大變化
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的深刻變革，人們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)、道德選擇、價(jià)值取向等方面的獨(dú)立性、多樣性、多變性、差異性日益增強(qiáng)。世界范圍內(nèi)圍繞發(fā)展模式和價(jià)值觀的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各種思想文化的碰撞日益頻繁，各類社會(huì)思潮不斷的投射到校園，使中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦的任務(wù)更加艱巨，為職業(yè)學(xué)校德育工作增加了難度。
2.中職學(xué)校德育教學(xué)的對(duì)象特征明顯
職校近年來招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，生源總體是好的，但相當(dāng)一部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，行為習(xí)慣養(yǎng)成相對(duì)缺乏。部分學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)上那種“精神上無根、倫理上無情、學(xué)業(yè)上無求、交往上無禮、生活上無序”的問題，更有個(gè)別學(xué)生對(duì)理性教學(xué)、正面引導(dǎo)存在叛逆情緒。
3.中職學(xué)校德育教學(xué)觀念存在誤區(qū)
家長(zhǎng)和在校學(xué)生對(duì)職業(yè)學(xué)校德育課的重要性認(rèn)識(shí)不足。大多數(shù)中職學(xué)生是中考的失利者，帶著無奈的心情進(jìn)入了職校，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度并不積極，往往是把注意力更多的放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，更多的忽視文化課程的學(xué)習(xí)，甚至輕視德育課程的學(xué)習(xí)。一些家長(zhǎng)也認(rèn)為職校就是學(xué)點(diǎn)技術(shù)，找個(gè)職業(yè)，對(duì)德育學(xué)習(xí)沒有什么期待。有些學(xué)校也出現(xiàn)了德育課教學(xué)“說起來重要，做起來往后靠”的現(xiàn)象。
4.中職學(xué)校德育教學(xué)的師資相對(duì)薄弱
目前，許多學(xué)校的德育師資力量嚴(yán)重不足，兼職教師許多是“半路出家”，其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較欠缺、學(xué)術(shù)功底較淺。面對(duì)德育新課程的要求，德育課師資的教學(xué)創(chuàng)新能力、課程開發(fā)能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的組織能力都顯得不夠充足。
二、中職德育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.任務(wù)的長(zhǎng)期性
應(yīng)該看到中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作應(yīng)該遵循職業(yè)教育的原則和規(guī)律，切忌急于求成和拔苗助長(zhǎng)，多在加強(qiáng)和改進(jìn)德育教育工作積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)規(guī)律上下功夫，多從德育教育工作薄弱點(diǎn)上著眼，找出長(zhǎng)期困擾學(xué)校德育教育的深層次原因，讓德育教育更好地為中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2.任務(wù)的實(shí)效性
中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作一定要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)效性，增強(qiáng)德育實(shí)效性應(yīng)本著：適應(yīng)當(dāng)今、針對(duì)師生、領(lǐng)導(dǎo)重視、保障有力的原則，將中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作踏實(shí)做好。只有切實(shí)把對(duì)德育工作由思想上的重視逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)校全員的自覺行為的時(shí)候，增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效性的目標(biāo)才有可能達(dá)到。
三、新德育的努力方向
1.以學(xué)科為切入點(diǎn)，大力促進(jìn)全員育人
將德育與學(xué)科教育相結(jié)合，做到教書育人。赫爾巴特曾指出：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的。”有學(xué)者把學(xué)科德育稱“各科教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的道德教育”。學(xué)科德育主要是指將德育滲透于各科教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)各科教學(xué)與品德教育相結(jié)合的一種德育形式。
從當(dāng)前德育改革工作的總體趨勢(shì)來看，專業(yè)的學(xué)科的德育有助于打破德育課程的灌輸化、知識(shí)化和專門化，從而使德育成為所有教師在教學(xué)生活中的共同使命。那么該如何更好地在學(xué)校中開展學(xué)科德育呢？
各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)把握好“教學(xué)的教育性”特征。“教學(xué)的教育性”，即教學(xué)不僅是教知識(shí)，而且是培養(yǎng)品德，道德教育是各科教學(xué)工作的核心目標(biāo)。各科教學(xué)不能只關(guān)注本學(xué)科的知識(shí)傳授，還需要去關(guān)注品德教育。以品德教育為一個(gè)基本的導(dǎo)向，這不僅是配合德育課程的工作，同時(shí)也是為了更好地實(shí)現(xiàn)教育的總體目標(biāo)。對(duì)整個(gè)德育工作來講，只有把課內(nèi)和課外、課堂教學(xué)和班級(jí)管理、學(xué)校教育與實(shí)踐結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)德育工作的整體目標(biāo)。
各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視去挖掘本學(xué)科中的價(jià)值因素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)與品德教育的有機(jī)融合。合理的做法應(yīng)當(dāng)是，各科教師把學(xué)科知識(shí)中與道德相關(guān)的因素通過間接的、隱性的方式傳達(dá)給學(xué)生。將無數(shù)個(gè)滿含智慧與道德的典故、事件或者鮮活的人物展現(xiàn)在學(xué)生們面前，他們的道德品質(zhì)發(fā)展也就會(huì)受到了相應(yīng)感染。這樣的道德影響往往是循序漸進(jìn)的，同時(shí)效果也會(huì)更加持久、更加顯著。
不同科教學(xué)都應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)科自身的德育生活性與欣賞性原則。欣賞性原則就是要讓德育成為一個(gè)可欣賞、可享受的審美、立美過程，就是要讓美的法則成為德育活動(dòng)的一個(gè)準(zhǔn)則。學(xué)科德育還需要注重生活性原則，各個(gè)學(xué)科的德育活動(dòng)要盡量避免知識(shí)化、概念化的做法，堅(jiān)持德育的生活取向，在具體的教學(xué)活動(dòng)、生活情境、突發(fā)事件中展開。
2.發(fā)揮教師示范作用，構(gòu)建和諧師生關(guān)系
老師，在學(xué)生面前一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的師范效應(yīng)。所以，在強(qiáng)化德育的時(shí)候，要積極發(fā)揮老師的示范性特點(diǎn)，身教要重要言教，要從自己本身做起，有自己的言行舉止來教育學(xué)生。“學(xué)高為師，身正為范”“己不正，何以正人”，要想學(xué)生能做到的，自己首先要做到，以身作則。而有的老師缺乏應(yīng)有的品德修養(yǎng)，在學(xué)生面前一套，在學(xué)生背后又是一個(gè)另外樣子，當(dāng)學(xué)生無意中看到時(shí)，老師的威信就會(huì)大大地打了折扣。例如，要求學(xué)生穿著發(fā)型時(shí)，我們個(gè)別老師仍做不到；叫學(xué)生去為災(zāi)區(qū)捐款捐物，而老師卻視而不見、漠不關(guān)心等等。當(dāng)學(xué)生注意到老師不講誠(chéng)信、虛偽的一面，他們的內(nèi)心就不會(huì)受老師教育的影響，只有這些良好的道德和行為在老師身上表現(xiàn)了，在老師身上實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”，才會(huì)用行動(dòng)去實(shí)踐，才會(huì)從內(nèi)心發(fā)掘真善美。要想學(xué)生真正聽?zhēng)熝浴膸熜?，光靠老師的?quán)威是不行的，是難以取得預(yù)期的效果，只有當(dāng)學(xué)生感覺老師是他好朋友，當(dāng)他是心靈的知己，才會(huì)愿意接受老師的教育。如何融洽師生關(guān)系？我認(rèn)為，有兩點(diǎn): 第一，作為老師要善于發(fā)現(xiàn)那些不良學(xué)生的長(zhǎng)處，適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)，從而可以打開他們身上的求得成功的缺口，激發(fā)他們的求知欲；第二，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、家庭等等，和他們一起品嘗生活的酸甜苦辣，走進(jìn)學(xué)生的心靈，做一個(gè)生活的好伙伴；第三，要遵循嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生的原則，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格，切忌別在不分場(chǎng)合訓(xùn)斥謾罵，有可能你的一次出格的言行，讓這個(gè)學(xué)生受傷一輩子。相反，老師適時(shí)的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)可能會(huì)使他受益終生。
八、主要問題和改進(jìn)措施
1.相當(dāng)－部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺少良好的行為習(xí)慣，需要進(jìn)一步整合德育資源，豐富第二課堂活動(dòng)內(nèi)容。
眾所周知，職業(yè)教育現(xiàn)在成為不選擇學(xué)生的教育，無奈接受了一些思想品德差、行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度差、學(xué)習(xí)成績(jī)更差的學(xué)生，盡管根源不在職業(yè)學(xué)校，卻要求職業(yè)學(xué)校將其教育“成人、成才”，任務(wù)過于沉重，也有悖于職業(yè)教育培養(yǎng)技能的主體功能；學(xué)校教育與社會(huì)家庭教育時(shí)有落差甚至相悖，職校學(xué)生家長(zhǎng)多為弱勢(shì)群體，自身素質(zhì)一般不高，學(xué)生得不到良好的家庭教育，少數(shù)甚至還耳濡目染了家長(zhǎng)的不良習(xí)氣和社會(huì)的不良風(fēng)氣，使學(xué)校的正面教育大打折扣，缺乏說服力和吸引力。
針對(duì)以上情況將進(jìn)一步建立以學(xué)校教育為中心，家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的三位一體的社會(huì)化德育管理網(wǎng)絡(luò)，努力把德育工作放到整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)中去思考。通過家訪、建立家校聯(lián)系制度等形式，及時(shí)溝通、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活信息，有目的、有針對(duì)性地做好德育工作。主動(dòng)聯(lián)系有關(guān)部門和群眾團(tuán)體，積極配合綜合治理、公安、司法等部門，加強(qiáng)校園周邊治安環(huán)境治理，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的整體合力。
同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的作用，以“晨曦藝術(shù)團(tuán)”“銀杏文化”為載體，積極開展課余文藝、體育、文學(xué)、攝影、禮儀等活動(dòng)，重視學(xué)生養(yǎng)成教育，通過活動(dòng)豐富學(xué)生課余生活，寓教于樂達(dá)到教育效果。
2.少數(shù)教師的教學(xué)熱情、課堂監(jiān)管不到位，教學(xué)效果不理想，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升整體素質(zhì)。
目前，我校主干專業(yè)教師多，非主干專業(yè)教師偏少，建筑、新能源汽車等專業(yè)尤為突出；“雙師型”教師偏少，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，層次、素質(zhì)有待提升。
一是重點(diǎn)資助學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師進(jìn)修深造，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是進(jìn)一步加大“雙師型”教師培養(yǎng)力度，完善規(guī)章制度，加強(qiáng)校企合作，剛性要求專業(yè)教師到生產(chǎn)服務(wù)一線參加專業(yè)實(shí)踐并取得相應(yīng)等級(jí)的職業(yè)資格證書等，進(jìn)一步提高教師技能水平，提升參加市、省級(jí)技能大賽獲獎(jiǎng)面和層次、等級(jí)。三是用足用活政策，加大專業(yè)教師招聘力度，使專任教師隊(duì)伍職稱比例、年齡結(jié)構(gòu)逐步趨于合理，形成梯隊(duì)。同時(shí)，聘請(qǐng)更多的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任兼職教師。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高管理水平。
學(xué)校管理隊(duì)伍尤其是中層管理干部隊(duì)伍是學(xué)校管理上臺(tái)階的短板，一直困擾學(xué)校的發(fā)展；一是人數(shù)少，二是不夠穩(wěn)定，流動(dòng)大；三是管理水平尤其是獨(dú)立工作能力有待提高；四是防范意識(shí)不夠，集中教育薄弱，“重事后輕事前”，事倍功半，亡羊補(bǔ)牢；五是部門開展工作存在微觀指導(dǎo)不夠，事前培訓(xùn)和指導(dǎo)不夠到位，存在處理問題原則性不夠強(qiáng)的現(xiàn)象。
4.科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，不斷探索培養(yǎng)途徑。
專業(yè)設(shè)置應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制，通過專業(yè)建設(shè)來拉動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，專業(yè)建設(shè)由大而全向少而精方向發(fā)展，做大、做強(qiáng)專業(yè)，形成特色、品牌。新能源汽車、電子商務(wù)專業(yè)打造品牌，模具制造技術(shù)（工業(yè)產(chǎn)品CAD）專業(yè)優(yōu)化升級(jí)，學(xué)前教育專業(yè)形成特色。
抓好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。通過問卷、走訪、座談會(huì)等多種形式向畢業(yè)生本人及其所在單位進(jìn)行調(diào)查，為專業(yè)和課程建設(shè)提供改進(jìn)意見。積極探索多種形式的工學(xué)交替融合發(fā)展的一體化人才培養(yǎng)途徑，繼續(xù)尋求訂單式、委托式培養(yǎng)合作伙伴，拓寬人才輸出渠道。
5.必須進(jìn)一步增加經(jīng)費(fèi)投入，不斷改善實(shí)訓(xùn)條件。
加快校園信息化建設(shè)步伐，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)、辦公、管理數(shù)字化。不斷整合實(shí)訓(xùn)室資源，重點(diǎn)建設(shè)新能源汽車、學(xué)前教育等設(shè)施先進(jìn)、管理規(guī)范、高效低耗的示范性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為實(shí)現(xiàn)把學(xué)校辦成“贛州一流，全省知名”的中職學(xué)校而不懈奮斗。

贛州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2018年12月29日